Unit 4 Plants around us Part B Let’s talk Let’s learn（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartBLet’stalkLet’slearn（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartBLet’stalkLet’slearn

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Whatsthis?Itsa...”,“Whatarethese?Theyare...”等，并能够在适当的语境中正确运用。

2.文化意识：通过学习有关植物的内容，学生能够了解不同种类的植物以及它们的特点，增强对自然环境的认识和尊重。

3.思维品质：通过观察图片、进行小组讨论等活动，学生能够发展观察力、想象力和批判性思维，能够主动提出问题并寻找答案。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，如预测、推理、分类等，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：重点掌握表示不同植物的词汇，如tree,flower,grass等。

b.句型练习：重点练习“Whatsthis?Itsa...”和“Whatarethese?Theyare...”等基本句型，并能够在适当情境中运用。

c.听力理解：通过听对话，理解对话内容，并能够回答相关问题。

d.表达能力：能够用英语描述不同植物，并表达自己对于植物的看法和喜好。

2.教学难点：

a.植物词汇的记忆：对于一些表示植物的词汇，如vegetables,fruits,trees等，学生可能会混淆。

b.听力理解：对于听力材料中的一些细节信息，学生可能难以捕捉和理解。

c.句型转换：学生在运用句型“Whatsthis?Itsa...”和“Whatarethese?Theyare...”时，可能会出现语法错误，如主谓不一致等。

d.表达能力：学生可能在使用英语描述植物时，词汇表达有限，难以准确表达自己的观点。

对于以上难点，教师可以采取以下教学方法：

a.通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生记忆植物词汇。

b.多听多练，让学生反复听对话，提高听力理解能力。

c.教师及时纠正学生的语法错误，并进行句型转换的练习。

d.提供词汇卡片、植物图片等资源，鼓励学生用英语描述植物，提高表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教学黑板和白板笔

-学生作业本和练习册

-教师教学指南和教材

2.课程平台：

-人教PEP版（2024）英语三年级上册教材

-与课程相关的在线学习平台或教学资源库

3.信息化资源：

-教学PPT和多媒体课件

-植物图片和视频资料

-在线英语听力练习材料

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力和口语练习

-互动游戏和竞赛

-学生展示和评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生