第一章 分子动理论 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

第一章分子动理论教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：分子动理论

2.教学年级和班级：高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2023年6月13日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解分子动理论的基本概念，包括分子、温度、压强等。

2.掌握分子运动规律，包括分子运动的速率和方向。

3.能够运用分子动理论解释生活中的物理现象，如蒸发、扩散等。

三、教学内容

1.分子动理论的基本概念介绍。

2.分子运动规律的讲解和演示。

3.分子动理论在生活中的应用实例分析。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。

2.利用实验和演示，增强学生对分子动理论的理解。

3.结合实际生活实例，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

五、教学评估

1.课堂提问：通过提问了解学生对分子动理论的理解程度。

2.实验报告：评估学生在实验中的观察和分析能力。

3.课后作业：通过作业了解学生对课堂内容的掌握情况。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理观念和科学思维。通过学习分子动理论，学生将能够建立分子运动的认知模型，发展对物理现象的观察和分析能力。同时，通过实验和实际生活实例的探讨，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，培养解决实际问题的能力。此外，通过小组讨论和合作，学生将能够提高交流与合作的能力，培养科学探究的精神和科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.分子动理论的基本概念理解，包括分子、温度、压强等。

2.分子运动规律的掌握，包括分子运动的速率和方向。

3.分子动理论在生活中的应用实例分析。

难点：

1.分子动理论的基本概念的理解和掌握，特别是分子间的相互作用力。

2.分子运动规律的理解和应用，特别是分子运动的统计规律。

3.分子动理论在生活中应用实例的分析，需要学生能够将理论知识与实际情境相结合。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，帮助学生形象地理解分子动理论的基本概念。

2.通过数学模型和计算机模拟，帮助学生深入理解分子运动的规律。

3.通过实验和实际生活实例的探讨，引导学生将理论知识应用到实际情境中，培养学生的解决实际问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，通过提问引导学生主动思考和探索分子动理论的基本概念和分子运动规律。

2.利用实验和物理现象的演示，如分子运动的沙尘暴实验，增强学生对分子动理论的理解和兴趣。

3.结合实际生活实例，如饮料蒸发、香水扩散等，引导学生将理论知识应用到实际生活中。

4.利用多媒体教学资源，如动画演示和计算机模拟，帮助学生形象地理解分子运动规律。

5.设计小组讨论和合作活动，如角色扮演和案例研究，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学过程

课前准备：

1.准备实验器材和教学多媒体资源，如分子运动的沙尘暴实验器材、动画演示和计算机模拟等。

2.准备与生活实例相关的道具，如饮料蒸发和香水扩散的实物等。

课前导入：

1.引导学生回顾前节课所学的知识，如力学基础和能量守恒等，为学生构建知识体系。

2.提问学生对分子的认知，引出本节课的主题——分子动理论。

教学内容与活动：

1.分子动理论的基本概念介绍（10分钟）

模拟实验：分子运动的沙尘暴实验，让学生直观地感受分子的无规则运动。

引导学生观察实验现象，提问学生对分子运动的认知，引导学生思考分子运动的规律。

2.分子运动规律的讲解和演示（15分钟）

讲解分子运动的速率和方向，引导学生理解分子运动的统计规律。

利用动画演示和计算机模拟，帮助学生形象地理解分子运动规律。

3.分子动理论在生活中的应用实例分析（10分钟）

展示饮料蒸发和香水扩散的实物，引导学生将理论知识应用到实际生活中。

提问学生对实例的分析，引导学生运用分子动理论解释生活现象。

4.小组讨论和合作活动（10分钟）

设计角色扮演活动，让学生扮演分子，模拟分子的运动过程，培养学生的团队协作能力。

讨论分子动理论在实际生活中的应用，引导学生提出创新性的应用方案。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学的分子动理论的基本概念、分子运动规律及其在生活中的应用。

强调分子动理论在科学研究和实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

课后作业：

1.完成课后习题，巩固对分子动理论的理解。

2.调查生活中的分子动理论应用实例，撰写调查报告，培养学生的实际应用能力。

3.准备下一节课的预习内容，引导学生主动学习。

教学资源拓展

一、拓展资源