人教版《道德与法治》八年级下册第三课公民基本权利教学设计.pdf

人教版《道德与法治》八年级下册第三课公民基本权利教学设计--第1页

章节

3.1公民基本权利

名称

课标摘录：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课第一框（第

一课时）。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与

义务”。具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得

正确行使权利”；“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利

的行为，都要承担相应的法律责任”；

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩

课

序”。具体对应的内容标准是：“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施

标

和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达

分

权、监督权。”

析

课标分解：本课具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的

规定，懂得正确行使权利”；“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他

人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任”；熟记公民的基本权利有哪些，

通过本节课的学习能够分辨出每一项权利的能力。

目

标第一目“政治权利和自由”。介绍我国宪法规定的公民享有的广泛的政治权

确利和自由，体悟行使这些权利和自由的意义，懂得行使这些权利和自由是公民参

立与国家政治生活、行使当家作主权利的重要形式。本目主要表达了三层意思。其

依一，我国公民享有选举权和被选举权。其二，我国公民享有政治自由。其三，我国

据公民享有监督权。

第二目“人身自由”。这一目主要围绕“公民人身自由不受侵犯”展开学习，

重点是引导学生学习宪法保护的公民人身自由的具体内容，懂得宪法和法律确认

并保障公民的人身自由不受侵犯，对保障公民权利，维护社会秩序，实行依法治

教

国，都具有重要意义。本目采用总分结构展开，首先总体介绍人身自由的含义、内

材

容及其价值，然后分别表达了四层意思。其一，公民人身自由不受侵犯。其二，公

分

民人格尊严不受侵犯。其三，公民住宅不受侵犯。其四，公民的通信自由和通信秘

析

密受法律的保护。

第三目“社会经济与文化教育权利”。这一目主要围绕公民在社会经济和文

化教育领域享有的权利展开学习，重点是引导学生学习宪法保护的公民在这些领

域享有的权利的具体内容，懂得宪法和法律确认并保障的这些权利与公民的生活

息息相关，对实现公民人生幸福、促进社会进步和国家发展都具有重要意义。本目

主要表达了三层意思。其一，公民享有社会经济权利。其二，公民享有文化教育权

利。其三，公民享有的其他权利。

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初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，使学生由儿童转为青少年的阶