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初三数学中考第一轮复习策略和建议（1）

初三数学中考第一轮复习策略和建议

初三毕业班总复习一般分成三轮复习，如何提高数学总复习的质

量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面谈谈一些对

第一轮复习的体会和认识及一些具体做法。

一：第一轮复习：全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高

基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。做到如下四点。

重视课本，系统复习。(按知识块组织复习)

以课本为主，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，

使之形成体系；搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、

定理；抓住基本题型，记住常用公式，理解来龙去脉对经常使用的数

学公式，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能

变化进行探究．使学生更好地掌握公式，胜过做大量习题，而且往往

会有意想不到的效果。

夯实基础，学会思考。

广州市数学中考试题中，基础分值占的最多。因此，初三数学复

习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数学知识都

能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、

正确和迅速。

让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲

的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。会思考是要学

生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的

方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问

题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。

强调通法，淡化技巧，数学基本方法过关

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法

的考查，如待定系数法，求交点，配方法，换元法等操作性较强的数

学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解

题步骤都应熟练掌握。

重视对数学思想理解及运用的渗透

要对数学思想有目的，有机会的渗透，不可能全到第二轮复习中

才讲。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数

解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对

这一思想的深刻理解，多做一些相关

内容的题目。再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系

和制约的关系，

通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想。

二：第一轮复习时的几点误区

1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，对大纲和

教材的上

下限把握不准．

2、复习不扎实，漏洞多，体现在：1）高档题难度太大，扔掉了

大块的基础

知识；2）复习速度过快，学生心中无底；3）要求过松，对学生

有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改。

3解题不少，能力不高，表现在：

1）以题论题，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。

2）题目无序，没有循序渐进。

3）题目重复过多，造成时间精力浪费。

三：第一轮复习中的几点建议

1.教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”

应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，是要看教师对《课标》、

《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，对于删

去的内容就不要再花时间复习了，对

于调整的内容按调整后的要求进行复习

2.培养学生兴趣。要发挥学生主体地位作用，教会学生掌握复习

策略（如做题，看书，独立思考，反思的好习惯），提高复习效果，

让学生参与解题活动，参

与教学过程。

一些具体的做法：1）每天表扬一个学生；2）在试卷上与学生谈

心；3）练

时难，考时易

3.重视复习课中的典型的例题的讲解。例题不是习题。通过例题

让学生掌握

学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、

变图形、变式子、变表达方式等。习题最好来源于课本，对课本上题

目进行演变，如适当改变题

目的条件，改变题目的问法，看看会得出什么结果，这就是“变

式训练”；

运用一题多拓，培养思维的深刻性

引导一题多变，深化思维的灵活性

提倡一题多解，提高思维的独创性

4.不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的

编排体系为主线进行系统复习．选题要难度适宜，举一反三，重在基

础的灵活运用和