02 小说的整体阅读——高效阅读小说四步骤--高考语文一轮复习之文学类阅读（全国通用）.docx

现代文阅读

现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读

02小说的整体阅读——高效阅读小说四步骤

教学目标

解读近三年高考真题，整体把握，明确解题大致方向

教学重点难点

整体把握，明确路径。

教学过程

一小说的整体阅读方法

真正读懂读透一篇小说,需要了解故事情节、人物性格、环境特点与主旨意蕴。如果是情节,我们要思考情节前后的因果关联;如果是人物刻画,我们要概括人物性格特征;如果是人物对话,我们要揣摩他的语气口吻,体会他的心理活动;如果是环境描写,我们要思考环境描写的特征和作用。总之,文本细读会遇到很多细节,关键是要分析作者为什么要写这些细节,这些细节背后蕴含了作者怎样的情感态度。此外,还需要进一步思考作者是怎样写这篇小说的,这篇小说完成之后收到了什么样的文学效果。可以通过下图来明确一篇小说的所有要素及阅读步骤。

高考真题越来越倾向于“非常规题型”,通常以“关联图谱”中的某个节点为考查基点,辐射其他节点,形成关联。所以,在阅读每一篇小说时都需要心中有图,明确小说内部要素之间的逻辑关联,整体提升小说阅读素养才能有效应对各类试题。

二高效阅读小说四步骤

第一步:切分层次,把握情节

可以通过两种方式把握小说情节:①明确叙述的对象、事件及前因后果,把握事件“发生——经过——结果”的完整过程;②按照小说的情节结构即开端、发展、高潮、结局来梳理情节。无论选择哪种方式,都需要切分层次,概括层意,进而把握情节。

第二步:关注描写,感知人物

①关注人物的身份、地位、职业等;②关注小说对人物的外貌、神情、语言、行动、心理的描写,尤其是细节描写;③关注人物独特、鲜明的个性,结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑人物性格特征。

第三步:抓住时空,初识环境

①分析社会环境对促使人物性格形成和影响人物言行思想的诸多因素(如时代背景、家庭环境、文化礼俗等)的重要作用;②分析自然环境(时令、气候、地理等)对渲染气氛、烘托人物形象等方面的作用。

第四步:多方联系,概括主题

除结合情节、人物、环境这三个要素外,还可联系小说的标题、有意蕴的段落和语句综合考虑,准确概括小说主题。

三依照步骤研磨真题

（2024年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

千里江山图（节选）

孙甘露

叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。

当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。

新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。【暗示陈千里对叶桃的复杂情感以及对她双重身份的感知。6A错误!】

一年以后，陈千里也去了南京。

他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。

只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。

他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”（7A正确）

但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。（7B正确）

直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。

她从来没