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在研学旅行中实施劳动教育的思考

摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有

树德、增智、强体、育美的综合育人价值。2020年3月26日，中共中央、国

务院印发了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，指出实施劳动教育重

点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、

生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培

养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

关键词：在研学旅行中实施劳动教育

前言：作为与社会生产和生活最为密切的一种教育方式，劳动教育是人类文

明的重要体现，更是当代学生所要具备的重要素养之一。开展劳动教育，不仅要

在学校日常运行中渗透，更要强化对校外劳动的要求。

1.

劳动教育的定义

劳动教育是指使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，

养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。人类劳动的历

史也是生产发展的历史。从原始社会的依靠劳动生存，到阶级社会人类体力劳动

和脑力劳动的分离，再到社会主义社会按劳分配原则的实施，人类的历史可以说

是劳动人民创造的历史。劳动教育作为促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养

为目的的教育活动，将劳动、实践、活动三者结合起来，实践活动是学生走出校

门、了解社会、服务社会的教育活动，而把劳动融入社会实践中，是实践活动的

特殊形式。劳动教育在未来将改变学生“高分低能”素质教育缺失等现状。劳动

教育也是研学旅行课题的主要内容之一。研学旅行课程内容中劳动教育所占份

额将进一步增大研学旅行课程的核心内容大致分为知识扩展、技能培训、综合能

力提升。劳动教育的课程内容被包括在综合能力提升中。对加强新时代劳动教育

进行了整体设计，阐明基本内涵，强调当前劳动教育重点是在系统的文化知识学

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习之外，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中进行教育。明确总体目标，

面向全体学生，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面提出要求，强调要体

认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。统筹研学旅行实践

基地和劳动教育实践基地，实现资源互通，优势互补，才能更好地发挥两者的示

范引领作用。

二、在研学旅行中实施劳动教育

1.基于研学旅行的劳动方案设计。基于研学旅行的劳动教育方案设计，应以

学生年龄特征及研学基地的自然、文化特色等为基础确立劳动任务，以学生当下

和未来发展所需的劳动知识、劳动技能为设计要点，通过学生自主探究、互动研

讨、实践归纳，建构适合自己生活、生存的知识技能，并应用于自身发展。要精

心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避

免只旅不学或只学不旅现象。在研学前，教师要根据研学主题进行精心辅导，学

生以团队形式沟通、协调，在一次次的研磨、讨论中明晰研学劳动任务。学生组

建团队，在可行的选题、有劳动价值的主题范围内自主选择主题，开展组内与组

间交流，在听取老师、同学意见建议的基础上最终确定小组主题，继而梳理劳动

任务、分头查找资料、开展预备知识分享，为劳动体验做好知识技能储备。研学

方案设计是基于研学旅行的劳动教育关键部分，也是最具挑战性的环节。学生在

把握劳动任务的基础上，通过方案设计，将自己的经验、能力和他人的经验、能

力有机结合，使研学旅行转化为积极的劳动探究和积累的过程。研学结果的有效

性和劳动体验的可行性两方面进行考虑、设计方案，列出相应的劳动任务清单与

分工，为开启劳动之门打下扎实的基础。

2.基于研学旅行的劳动教育实践。基于研学旅行的劳动教育强调做中学，将

研和劳结合，在劳动