9《古代科技 耀我中华》第一课时（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册.docx

9《古代科技耀我中华》第一课时（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《古代科技耀我中华》是部编版道德与法治五年级上册第九课时的内容，主要介绍了我国古代科技的发展以及其对后世的影响。本课时通过讲解古代科技成就，旨在培养学生热爱祖国、自豪民族文化的情感，同时激发他们对科学探究的兴趣。教学内容主要包括古代四大发明及其对世界文明的贡献，以及我国在其他领域取得的辉煌成就。

教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技有一定的了解。通过本课时学习，学生将更深入地了解我国古代科技的辉煌，增强民族文化自信。在教学过程中，要注重联系实际，以故事形式讲解古代科技成就，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生的核心素养，包括爱国主义情感、民族文化自信、创新精神、实践能力等。通过讲解我国古代科技的辉煌成就，使学生深刻体会民族文化的伟大，增强他们的民族文化自信。同时，通过分析古代科技成就背后的创新精神和实践能力，激发学生在现代科技领域的探索欲望，培养他们的创新精神和实践能力。此外，通过本课时的学习，学生还将提升自我学习能力、团队合作能力等，为他们的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古代四大发明：本课时重点讲解造纸术、指南针、火药、活字印刷术的发明背景、制作过程及其对世界文明的贡献。

（2）我国在其他领域的科技成就：本课时还将介绍我国在农业、天文、数学等方面的辉煌成就，如赵州桥、都江堰等。

（3）古代科技成就背后的创新精神和实践能力：引导学生从古代科技成就中提炼出创新精神和实践能力，激发他们在现代科技领域的探索欲望。

2.教学难点

（1）古代四大发明的制作过程：学生对于古代科技的具体制作过程难以理解，需要通过图片、视频等多媒体资源辅助讲解。

（2）古代科技成就背后的创新精神和实践能力：如何引导学生从古代科技成就中提炼出创新精神和实践能力，激发他们在现代科技领域的探索欲望。

（3）我国在其他领域的科技成就：学生对于我国在农业、天文、数学等方面的辉煌成就了解不多，需要通过具体案例进行讲解和拓展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合讲授法，系统地介绍古代四大发明及其对世界文明的贡献。

（2）运用案例研究法，分析我国在其他领域的科技成就，如赵州桥、都江堰等。

（3）采用讨论法，让学生探讨古代科技成就背后的创新精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，扮演古代发明家，生动展示四大发明的制作过程。

（2）开展实验活动，让学生亲自动手制作简单的古代科技产品，如造纸术等。

（3）进行游戏互动，以小组形式竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用

（1）运用多媒体课件，展示古代四大发明和我国其他领域的科技成就。

（2）播放相关视频，让学生更直观地了解古代科技成就的制作过程。

（3）利用网络资源，拓展学生对古代科技的了解，激发他们的探究欲望。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古代科技耀我中华》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代科技吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于古代科技的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）