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学而优·教有方
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第1节免疫系统的组成和功能
年级
高二
授课时间
课题
第1节免疫系统的组成和功能
教学目标
1．通过归纳法，梳理总结免疫系统的组成，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．结合实例，了解免疫系统的基本功能，解释常见的免疫现象。
教材分析
本节问题探讨呈现的是学生可能都遇到过的一个真实情境，两个问题分别从结构和功能的角度切入，同时能训练学生的辩证思维，教材正文紧接问题探讨，从扁桃体的肿大引入，先介绍免疫系统的组成，然后介绍免疫系统的功能。关于免疫系统的组成，教材先是概述，然后从宏观到微观的层次进行了分述，概述用图解形式来表现，分述主要以图文结合的形式展开，这样做可以先让学生从整体上认识免疫系统的组成，然后再具体学习免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质的类型和功能，关于免疫系统的功能，教材对每一条都分别从正反两个方面来进行阐述，但本节只是概述，若学生深入理解这些功能是如何实现的，还需要后面两节内容的支撑。
教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
引入
新课
【视频引入】观看视频《人体也是一个宇宙》
【提问】我们时刻接触那么多的细菌和病毒等病原体，但正常情况下我们不会因此而患病，想过没有，这是为什么呢？
【引导分析】通过视频描述，结合自身的感受和所学，形成结论。引入新课
观看视频，进行探究。联系生活实际积极思考，回答老师的问题，
回答：我们身体内有免疫系统
新课
教学
一、
免疫系统的组成
【自主构建】因为人体内有一套堪称完美的免疫系统，请同学们快速阅读课本，描述免疫系统的各部分组成。
1.免疫器官
2.免疫细胞
3.免疫活性物质
【引导分析】教师描述：病原体在进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物质，能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发免疫反应。这些能引发免疫反应的物质称为抗原。
大多数抗原是蛋白质，能刺激机体产生免疫反应。一种抗原只能与相应的抗体或细胞毒性T细胞发生特异性结合
抗原既可以游离，也可以存在于细菌、病毒等病原生物以及细胞上，大多存在于病原体的表面，但也有的隐藏在病原体内部
B细胞、树突状细胞和巨噬细胞等摄取和加工处理抗原，并将抗原信息暴露在细胞表面以呈递给其他免疫细胞（T细胞），这些细胞属于专职的抗原呈递细胞（APC）
抗体是由浆细胞产生并分泌，如抗毒素、凝集素（抗生素不是抗体）。主要分布在血浆、淋巴液，少数分布在组织液及外分泌液。
回答老师提出的问题，完成免疫系统组成图。
查阅课本，与老师一起进行免疫系统各组分之间的分析。
明确概念：抗原和抗体
新课
教学
二、
免疫系统的功能
【引导分析】观看视频，这些细菌有些是致病菌，它们为什么没能进入人体？即使进入，也没有使人患病？
观看视频《细胞，感谢你》
视频中介绍的人体的免疫防线，在高中教材中，我们总结为人体的三道防线
1.说出人体的三道防线是什么？
2.三道防线中，可以看出，有的是非特异性的，有特异性的，如何解释？
免疫系统的功能
免疫防御：机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用，这是免疫系统最基本的功能
免疫自稳：机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，维持内环稳态的功能
免疫监视：机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生
【合作探究】小组合作，举例辨析免疫系统的功能之间的区别和关系。
观看视频，联系生活，思考并回答问题。
小组讨论相关问题，并展示回答。
课堂
练习
1．下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（????）
A．免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成
B．免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
C．免疫器官主要由脊髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体组成
D．吞噬细胞、淋巴细胞、造血干细胞都是能发挥免疫作用的细胞
【答案】A
【详解】A、免疫系统的组成包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质；A选项正确；
B、抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质，免疫活性物质是由免疫细胞和其他细胞产生，唾腺细胞、泪腺细胞、造血细胞等大多数细胞都可产生溶菌酶，B选项错误；
C、免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，骨髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体都属于免疫器官这一层次，脊髓不属于免疫系统，C选项错误；
D、造血干细胞分化程度低，要分化为免疫细胞才能发挥免疫作用；D选项错误；
故选A。
2．下图为淋巴细胞的起源与分化示意图，番号代表不同细胞。下列有关表述，正确的是（????）
A．图中①和③分别是B细胞和T细胞
B．抗原—抗体复合物可被吞噬细胞特异性地识别并吞噬
C．①②③④细胞核中的遗传物质相同，种类不同，是因为基因的选择性表达
D．狗常常用舌头舔舐创面或伤口，与图中所示细胞尤其是②④密切相关
【答案】C
B细胞，
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