统编版语文四年级上册-4 繁星-教学课件(多篇).pptxVIP

繁星;任务：

探星空美景，想画面悟情;闯过关卡

得到望远镜;巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。;词语我会认;未：指树枝上部的柔枝嫩叶。;恭喜你得到了望远镜！;领略繁星的魅力;导读提示中提出了哪些学习任务？;同桌之间相互读课文，然后评价一下对方能得几颗星。;梳理情节，想象画面;表格的第3列都是描写星星的词语，请结合语句理解它们的意思，想象画面。;三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。;如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！;一起欣赏繁星满天的美景，并有感情地朗读课文。;我是星空代言人;刚才的句子，都是写作者亲眼所见的，在课文的第3自然段，还写了作者的联想。请默读第3自然段，说说你的发现。;;再读一读描写繁星的语句，你知道作者是怎么观察繁星的吗？;模仿作者，按照“仰望星空……渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式，说说自己眼中的繁星吧。;仰望星空，夜空似藏青色的帷幕，点缀着无数璀璨的宝石，渐渐地我沉醉其中。我仿佛看见万家灯火明明灭灭，我仿佛听见许多可爱的孩子在跟我打招呼，我觉得自己进入童话的世界，做了一场美梦。;你将美丽的星空描绘得有声有色，真是令人陶醉！;星星为什么会眨眼睛？;一、照样子，写词语。;二、关于课文内容，下列说法不正确的一项是（）。;;同学们，每当凝望星空时，你有什么感受？;巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

主要作品???《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。;认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。;半明半昧;怀抱;默读课文，思考：

课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？完成表格。;段落;请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！;密密麻麻;自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？;三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。;虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。;我仿佛看到了（）的星空，星星用它（）的光照亮了夜空。;自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意？这些词语使你想到了怎样的画面？;如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！;我仿佛看到了（）的星星撒满夜空，好像（）。它们那么（），又在不停地动，（）。;渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。;我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边（）。;海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。;在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;我看到星空（），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（）。;作者细致入微地捕捉到繁星的样子，离当下越近，描写就越细致。读这样的文章，我们要充分发挥想象，想象文章描写的画面，去理解文意，去体会感情。;我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。;课文以（）为线索，讲述了“我”在（）、（）、（）不同时期不同地点观看繁星的情景与感受，抒发了“我”由此产生（）、（）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。;一、仿写词语。

摇摇欲坠：

半明半昧：;二、以下说法有误的一项是（）。

A.本文讲