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幼儿音乐教育的心得体会(十篇)

幼儿音乐教育的心得体会篇1

通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面，我受益

良多。音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园中应发挥艺术的

情感教育功能，促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现能力

实在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作和作品是他

们在表达自己的认识和情感的重要方式。教师的作用应该主要在

于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之

体验自己表达和创造的快乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自

己对周围世界的看法，大胆流露自己的情感，使幼儿在这一过程

中得到极大的满足和快乐。新《纲要》指出：尊“重每个幼儿的想

法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美和表现方式，分享他们

创造的快乐。所以如何有效的开展幼儿园的音乐教学活动呢?

一、拉近距离，引起情感共鸣

一大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很

难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来

进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩

子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，

孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，

愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁

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移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并

有了强烈的学习欲望。

二、创设意境，提高歌曲表达力

如何培养幼儿对歌曲的表达力呢?

1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐的一种文学形式，虽

词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中

所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼

儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传

统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。如

歌曲《小乌鸦爱妈妈》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过

角色对话演唱出来的__这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁

地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

2、范唱感染，激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内

容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿

感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点

进行有感情的范唱。例如在歌曲《炒萝卜》这节课，我进行了两

次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美

妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的

内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切

肉、翻炒做饭，用心者饭香菜香味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕

的有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的

表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，

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小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面__

这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了

幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，

不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以

他们只能采用模仿演唱的方法来演唱。

三、提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现

能力。

喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供

表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示

自