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一年级数学《认识立体图形》的说课稿范文--第1页
一年级数学《认识立体图形》的说课稿范文
一年级数学《认识立体图形》的说课稿范文
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行说课稿编写工作,
说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说
课稿呢?下面是小编为大家收集的一年级数学《认识立体图形》的说
课稿范文,欢迎阅读与收藏。
《认识立体图形》的说课稿1
一、理解教材
《认识物体和图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始,主
要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括:立
体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接
触的大多是立体图形,所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。
教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念:注重知识与生
活的联系;注重在活动中学习知识,通过学生亲自动手操作,自然地
完成学习过程,掌握知识。
二、学生分析
儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的,这有
利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基
础。其实儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体,关于形状,
他们已经有了较多的的感知经验,只是这些经验太感性,需要进一步
抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。
三、拟定目标
根据教材的编排特点、课程标准的要求和学生已有的认知水平,
将教学目标定为:
1、通过操作、观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,
知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形(这是知识与技能方面的
目标);
2、培养学生动手操作及观察能力,建立初步的空间观念(这是数
学思考方面的目标);
一年级数学《认识立体图形》的说课稿范文--第1页
一年级数学《认识立体图形》的说课稿范文--第2页
3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意
识。(这是情感与态度方面的目标)
教学重点与难点是:
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观
念。
四、说学法与教法
根据以上分析,我认为学生应采用这样的学法:
一、积极投入到活动中,仔细观察,更要多动手操作;
二、和其他同学一起合作学习,共同探究;
三、将知识与生活紧密联系起来,学以致用。
“教”是服务于“学”的,与这些学法对应,教师该做的是:
一、准备大量的实物和模型,为学生的观察、操作活动提供材料;
二、营造好学习氛围,组织好活动,引导学生积极参与活动、主
动探究;
三、适当指导,帮助学生提高。
五、说教学流程:
(一)、创设情境,激发兴趣
孩子们喜欢看动画片,喜欢蓝猫,我先出示漂亮的蓝猫图片,然
后说:小朋友,今天聪明的蓝猫来和我们一起上数学课,咱们每个组
的桌上都有一个袋子,这是蓝猫给大家的礼物,看一看是些什么?蓝
猫还提出一个要求:把形状相同的物体放在一起,看哪个组的小朋友
放得又快又好。
这里用蓝猫来激发学生的兴趣,用生活中常见的实物引入课题,
使学生有一种亲切感,并能感受到数学来源于生活,生活中处处有数
学。
(二)、小组活动,操作感知
1、分一分,揭示概念。
(1)小组活动,把形状相同的物体放在一起。
(2)揭示概念。
教
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