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教学

24.两个铁球同时着地

内容

《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年

轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚

教材

里土多德的理论产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱

分析

骂和猜疑中走上比萨塔，用事实证明了真理，课文赞扬了伽利略

不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固

执、胆大妄为”等重点词语的意思。

教学2.有感情地朗读课文。

目标3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。

4.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，

执著求实地探求科学真理的精神。

教学

重难体会含义深刻的句子

点

1.布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。

教学

2.教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件及课文插图幻

准备

灯片。

教与学活动设计意图修改

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第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1、这节课我们要走近一位伟大的科学家，

他就是17世纪意大利的物理学家、天文学引导学生介

家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来绍伽利略的

给大家介绍一下？资料，考察学

2、（出示课文插图）同学们，这就是意大生课前搜集

利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学信息的能力。

教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验

（板书课题：两个铁球同时着地）。

二、初读课文，自学生字词

1、提出读书要求：自己小声读课文，想课

文讲了一件什么事；画出生字词，借助工

具书自学。

2、同桌间互相听读课文，并正音。

3、指名分段读课文，检查朗读情况，注意语文教学要

将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、以学生实践

亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、为主，要让学

胆大妄为、固执。生亲自去阅

三、默读课文，初步感知人物读去实践，感

1、默读全文，画出使你深受启发的句子，悟伽利略的

反复读一读，并在空白处写一写自己的感品质。

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受。

2、小组内初步交流。

四、自主读书，引导感悟

1、同学们，我们已经充分自读了课文，并

初步交流了自己的读书感受。下面，就请

同学们再一次放声朗读课文，可自读，也

可同桌间轮读。（学生自主读书）

2、把你认为自己读得最好得段落读给大家

听。

五、布置作业。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

听写本课的新词。同桌互相检查。

二、结合重点语段，感知人物形象

（一）结合上节课的自读和交流来填空，