一年级上册综合实践活动山东科学技术版第一单元 神奇的影子《三、小影子大用处》教案.docxVIP

一年级上册综合实践活动山东科学技术版

第一单元神奇的影子《三、小影子大用处》教案

教学目标：

1. 让学生了解影子在日常生活中的多种实际应用。

2. 培养学生的观察力和实践操作能力，通过亲身体验加深对影子现象的理解。

3. 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养科学思维。

教学重难点：

1．重点：理解并掌握影子在日常生活中的应用实例。

2．难点：引导学生思考并发现更多影子利用的创意和可能性。

教学准备：

1．PPT课件，包含影子应用实例的图片和视频。

2．实物道具，如手电筒、纸片等，用于演示影子的形成和变化。

3．学生分组材料，鼓励学生动手实践。

教学过程：

一、导入新课

（1）教师首先通过回顾上一节课的内容《好玩的手影游戏》，带领学生们重温影子的魅力。“同学们，上一节课我们一起玩了一个非常有趣的手影游戏，大家用小手创造了各种各样的影子，是不是觉得影子非常神奇呢？”

（2）教师进一步引导学生思考和分享。教师提问：“除了游戏，影子在我们的生活中还有哪些用处呢？今天，我们就来一起探索一下影子的奥秘。”

教师请几位学生分享自己的想法。有的学生说：“我可以在阳光下用小棍子制造影子，看它能不能像手影一样变化。”有的学生则说：“我可以在晚上用灯光和白色纸板玩影子游戏。”……

教师对学生的想法给予肯定和鼓励，并进一步引导学生：“很好，同学们的想法都很有创意。那么，大家能不能想一想，除了游戏之外，影子在我们的生活中还有哪些实际的用处呢？”

二、新知讲授

1.教师会利用PPT展示影子在日常生活中的应用实例。这些实例不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解影子的概念和作用。

防晒遮阳：在户外活动时，人们常常会寻找树木、建筑物等形成的影子来遮阳。这是因为在阳光直射下，人们容易受到紫外线的伤害。通过展示相关的图片，教师可以让学生们了解影子在防晒遮阳方面的应用。

时间判断：在古代，人们常常利用日晷等工具来判断时间。日晷是一种利用太阳影子来计时的工具，通过观察太阳影子的移动来得知大致的时间段。教师可以播放一段关于日晷计时的视频，让学生们更加直观地了解这一古老的时间计量方式。

艺术创作：皮影戏是中国传统的民间艺术形式之一，通过操纵用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事。教师可以展示一些皮影戏的表演图片或视频，让学生们感受影子在艺术创作中的独特魅力。

2.在展示完应用实例后，教师将简要解释这些应用背后的科学原理。

教师告诉学生们，影子的形成是由于光沿直线传播，当光线遇到不透明的物体时，就会形成影子。

教师引导学生们理解，影子的大小、形状和方向会随着光源的位置和角度的变化而变化。

三、实践活动（20分钟）

1.材料准备：每个小组将获得手电筒和纸片等材料。这些材料将帮助学生们进行模拟日晷实验，让他们能够更直观地观察到太阳影子的移动情况。

2.实验步骤：

老师将为学生们详细介绍日晷的原理和实验步骤，并确保每个学生都明白实验的目的和要求。

学生们将在小组内进行实验。他们将使用手电筒模拟太阳光，用纸片制作简易的日晷，并观察并记录不同时间段内太阳影子的移动情况。

在实验过程中，学生们需要认真观察影子的变化，并使用笔和纸记录下每个时间点的影子位置。这将帮助他们更好地理解时间判断的原理。

实验结束后，学生们将分享自己的观察结果和记录，与其他小组进行交流和讨论。

创意讨论

引导讨论：老师将首先提出一些问题，引导学生们思考除了已知的应用外，还有哪些可能的影子利用方式。

创意分享：

学生们可以提出自己的创意想法，如利用影子进行简单的光影绘画、制作影子剧场等。这将激发他们的创造力和想象力。

在分享创意的过程中，学生们可以相互交流和学习，拓展自己的思维和视野。

四、分享交流

1.小组代表分享：

每个小组将选出一名代表，向全班同学展示自己小组的实验结果。代表可以使用图表、照片或口头描述等方式，展示不同时间段内太阳影子的移动情况，以及自己小组的观察和记录。

在分享过程中，其他小组的同学们可以提问或补充，共同交流和讨论。

2.教师总结点评：

在每个小组分享完毕后，教师将进行总结点评。教师将肯定学生们的努力和创意，同时补充和完善学生们的回答，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

教师还可以提出一些问题或观点，引导学生们进行深入思考和讨论，进一步拓展他们的思维和视野。

五、课堂总结

1.总结本课内容：

教师将带领学生们回顾本课学习的内容，包括影子的基本概念、影子的形成原理、影子在日常生活中的应用实例等。

教师还可以通过图表、图片等方式，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.强调观察和思考的重要性：

教师将强调观察和思考的重要性，鼓励学生多留意身边的自然现象，发现其中的科学奥秘。

教师还可以引导学生们思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出一些实际问题供学生们思考