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第七课第一框关爱他人教学设计

课型新授课课时1课时

设计者

课题

一、教材分析：

本框题是八年级道德与法治第三单元的第七课《积极奉献社会》

第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样去关爱他人。整合教材中

通俗易懂贴近学生生活的实例，能够激发学生尽己所能地关心他人的

情感，理解关爱他人的必要性。同时，让学生明白关爱他人是服务社

会的起点，关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实

际行动。

二、学情分析：

八年级的学生通过对第二单元《社会生活讲道德》的学习，已掌

握了尊重他人、以礼待人与诚实守信等有关道德这一社会规则的相关

内容，大此对关爱他人有一定的见解和认识。所以，在本框题的教学

设计中多以学生为主，让学生通过观看视频及日常生活实例进行发

言、讨论和总结，促使学生对关爱他人有进一步的认识，从而能够有

利于学生养成关心他人的好习惯并在实际行动中付诸行动。

三、学习目标：

1、通过故事分享，体会关爱的内涵，感受关爱的力量，增强关爱他

人的意识，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。（政治认同）

2、通过视频案例分析，理解关爱对自身、对他人、对社会的重要意

义，增强关注社会，参与社会实践的能力。（社会公德）

3、通过生活情境分析判断，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的

策略及注意事项，增强责任意识。（责任意识）

三、重点与难点：

重点：关爱他人的意义。

难点：关爱他人的艺术。

四、教学过程

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教学环节教师活动学生活动

1、导入：结合亲身经历，利用女学生思考，体会关爱。

（3分钟）儿给我的关爱，导入本课。认识生活中处处有关爱，

师：生活中总有一些瞬间让时时有关爱。体会无论是

人感觉人间值得，生活中我关爱与被关爱都是一种幸

们得到了很多人对我们的关福。

爱。我们又将如何去关爱他

人呢？

导入课题《关爱他人》。

设计意图：通过分享自己的经历与学生拉近距离，将学生迅速从课外

导入课堂。帮助学生生成对关爱的认识，感受关爱是一种幸福。

2、幸福体故事分享：在生活中你被他学生分享属于自己的

验（11分人关爱或者关爱他人的经关爱故事、或者从故事中

钟）历。（以学生自主发言和现谈体会。

场采访两种方式结合）

关注学生发言的角度，引导

学生去关注来自国家和社会

的关爱，引导学生关注社会、

了解社会。

设计意图:帮助学生从生活中去感知关爱，在感知中懂得关爱的意义

让深度思考自然而然地发生在课堂，服务于观点的生成。

3、幸福教师过渡：刚才大家分享了学生观看视频并分析观看

感悟（7生活中关爱他人、被人关爱感受。

分钟）