教育部《中小学校长专业标准(征求意见稿)》.pdf

教育部《中小学校长专业标准(征求意见稿)》--第1页

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教育部《中小学校长专业标准（征求意见稿）》

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职责

专业要求

一

规

划

学

校

发

展

专业理解与认识

1．明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保

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障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农

民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。

2．注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发

展共同目标，形成学校发展合力。

3．尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学

校特色。

专业知识与方法

4.熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制

度。

5.把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校

长办学的成功经验。

6.掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。

专业能力与行为

7.诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的

主要问题。

8.组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，

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确立学校中长期发展目标。

9．落实学校发展规划，制定学年、学期工作计划，指导教

职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。

10.监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展

规划，调整工作计划，完善行动方案。

专业

职责

专业要求

二

营

造

育

人

文

化

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专业理解与认识

11.把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德

育体系建设。

12.将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学

校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重

要内容与途径。

13.热爱祖国优秀传统文化，充分发挥优秀传统文化的时代

意义与教育价值，重视地域文化的重要作用。

专业知识与方法

14.广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺

术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。

15.了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入

学校教育的方法和途径。

16.掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的

特点与规律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。

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