教学案例分析 教学案例分析100例.pdf

教学案例分析教学案例分析100例--第1页

教学案例分析教学案例分析100例

教学案例分析

王老师问：这篇文章表现了什么?

学生甲说：文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。

学生乙说：我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚

十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。

王老师说：通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚

了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得

《赤壁》吗?

王老师：大家一起来背一下。

学生们：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深

锁二乔。

老师问：这两首诗表述有什么不同?

学生丙说：虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为

了衬托作者的观点。

老师说：这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，

那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢?

第1页共5页

教学案例分析教学案例分析100例--第1页

教学案例分析教学案例分析100例--第2页

解析：

1.1启发性教学原则：教师在教学过程中，不断启发学生积极思考，主动发

现，在整个教学过程中充分发挥了学生的主体性作用，而教师的作用则是对学

生的答案进行总结和深化。

1.2.贯彻启发性教学原则要求如下：

(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

(2)教师的讲授应抓重点、难点、关键。

(3)设置问题情景，启发学生积极思维。

(4)培养学生良好的思维方法。

教学案例分析

一、什么是教育教学案例分析

教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实的

情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故

事、一个事例或一个事件)，通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分

析和解决教育问题能力的一种方法。上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语

文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，

结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死

寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时

的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小

小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁

第2页共5页

教学案例分析教学案例分析100例--第2页

教学案例分析教学案例分析100例--第3页

一个人仅有的一点自信。眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗?不，绝不

能。我终于微笑着开口了：既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们

大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧!我带头走到教室后，背对讲台站定，

同学们也纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是

篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐

响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐

渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现

台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着他。朗读结束后，教室里

响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。(案例分析并不

注重唯一的标准答案，而更注重学习者的思考与分析过程。)