Unit+4+Sharing+Using+Language教学设计 高中英语人教版选择性必修第四册.pdf

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人教版（2019）选择性必修第四册Unit4Sharing

UsingLanguage

本节课的教材分析：

本节课的教材来自人教版（2019）选择性必修第四册Unit4

SharingUsingLanguage，主要内容是关于分享的主题，包括

社交媒体分享、旅行经历分享和心情分享。

教学目标：

1.知识目标：学习并掌握有关分享的词汇和短语，如share,

update,connect,experience,emotion等。

2.能力目标：培养学生通过写作和口头表达的能力，能够用

英语描述自己的分享经历、旅行经验和感受。

3.情感目标：通过分享的主题，培养学生的社交交流和合作

意识，增加他们对分享的价值和重要性的认识。

教学重点：

1.学生能够理解并正确使用与分享相关的词汇和短语。

2.学生能够用英语描述自己的分享经历和旅行经验。

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教学难点：

1.学生能够灵活运用词汇和短语，准确地描述自己的分享经

历和旅行经验。

2.学生能够表达自己的感受和情绪，使语言更加生动、地道。

学情分析：

学生是高二年级的学生，已经掌握了英语的基础知识和一定

的阅读、写作能力。他们对社交媒体和旅行都较为熟悉，因

此对分享的主题会产生浓厚的兴趣。然而，他们可能对如何

用英语进行准确的表达和描述自己的经历和感受还缺乏一

定的经验。

教学策略：

1.调动学生的先前知识和经验，引导他们思考并描述自己的

分享经历和旅行经验。

2.给予学生足够的练习机会，以提高他们的语言表达能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作练习激发更多

的语言输出。

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教学方法：

1.交际法：通过与同学的互动交流，激发学生的表达欲望，

实践语言运用。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作练习，培养学生的合作

意识和团队精神。

3.情景教学法：通过设置社交媒体分享、旅行经验分享等情

景，让学生更好地理解和应用学到的知识。

教学过程：

导入环节：

1.导入新课主题：通过出示一些相关图片、视频或真实生活

例子引起学生的兴趣。例如，展示一张关于人们分享的图片，

引导学生讨论分享的重要性，并引发他们的思考。

2.引入核心词汇：给学生提供一些与分享相关的词汇并让他

们猜测词义。例如，展示单词“contribution”和“collaboration”，

通过让学生猜测词义并给出示意图或解释来引导他们理解。

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