7 多元文化 多样魅力 第三课时 尊重文化多样性 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

7多元文化多样魅力第三课时尊重文化多样性教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7多元文化多样魅力第三课时尊重文化多样性教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习尊重文化多样性的重要性，学生将能够理解并尊重不同文化背景下的行为规范和价值观念，培养包容多元文化的态度。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将提升团队合作和沟通能力，增强实践探究能力。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，使学生能够分析文化偏见和歧视现象，并提出解决问题的建议。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的文化素养和法治意识，对多元文化有初步的认识和理解。在学习本节课之前，学生应该已经学习过相关的知识点，如文化多样性、尊重他人等。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动参与课堂讨论和活动。

在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂节奏，理解并运用所学知识。然而，部分学生可能对一些抽象概念的理解仍有困难，需要老师的引导和帮助。在行为习惯方面，学生普遍具备良好的团队合作精神，能够积极参与小组讨论和活动。

然而，部分学生在表达自己的观点时可能存在一定的胆怯和紧张，这可能影响他们在课堂上的表现和参与度。因此，在教学过程中，老师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂学习和讨论中。

对于本节课的内容，学生可能存在一些文化偏见和歧视现象，老师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确看待文化差异，培养他们尊重和包容多元文化的态度。同时，老师要关注学生的个性化需求，根据学生的实际情况进行针对性的教学，提高他们的法治意识和社会责任感。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、小组讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授尊重文化多样性的基本概念和重要性，小组讨论法有助于学生深入探讨和理解相关知识点，案例研究法则可以使学生更好地将理论知识应用于实际情境中。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演来自不同文化背景的角色，通过模拟对话和互动，培养尊重和包容多元文化的态度；b)小组讨论：学生分组讨论文化偏见和歧视现象，分析并提出解决问题的建议，促进学生主动参与和思考；c)案例研究：学生分组研究具体的文化多样性案例，通过分析案例培养学生分析和批判性思维能力。

3.教学媒体的使用：为了增强课堂的互动性和趣味性，我将使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频和图片等，以图文并茂的形式展示相关知识点和案例，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，利用网络资源，如相关网站和文化多样性纪录片等，为学生提供更多元的学习材料和视角。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一组不同文化的图片，包括服装、美食、建筑等，引发学生对文化多样性的好奇心和兴趣。

问题提出：引导学生思考“为什么我们要尊重文化多样性？”等问题，激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解尊重文化多样性的基本概念和重要性，强调尊重他人的价值观和行为规范。

举例说明：通过具体的案例，解释文化偏见和歧视现象，并引导学生分析其负面影响。

3.小组讨论（10分钟）

分组讨论：学生分成小组，讨论文化偏见和歧视现象，并提出解决的建议。

互动交流：学生分享自己的观点和经验，进行互动交流，共同探讨如何尊重文化多样性。

4.实践活动（10分钟）

角色扮演：学生分组扮演来自不同文化背景的角色，通过模拟对话和互动，培养尊重和包容多元文化的态度。

小组展示：每个小组展示自己的实践活动成果，分享学习体会和收获。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：学生提问，教师回答，解答学生对尊重文化多样性的疑问。

互动交流：鼓励学生积极提问，教师引导学生进行思考和讨论，促进师生互动。

6.总结与反思（5分钟）

总结：教师对本次课程的重点内容进行总结，强调尊重文化多样性的重要性。

反思：学生反思自己在课程中的学习过程和收获，思考如何将所学应用到实际生活中。

总用时：45分钟

教学创新：在小组讨论环节，可以邀请不同文化背景的志愿者参与，增加学生与不同文化的互动机会，丰富学习体验。

教学过程设计紧扣实际学情，针对学生的实际情况和需求，围绕尊重文化多样性的重难点进行讲解和讨论。通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课