Unit 3 What would you like 第3课时 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册英语.doc

人教版（PEP）小学英语五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike?

第3课时

PBLet’stalk

P27

【第3课时（PBLet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个日常生活对话，情境为学校，内容围绕Sarah与ZhangPeng在学校看午餐菜单，Sarah与ZhangPeng互相询问彼此最喜爱的食物，ZhangPeng介绍了自己喜欢牛肉面的原因，最终决定了午餐的食物。

2．Why：该语篇旨在引导学生询问与回复最喜爱的食物，感知膳食均衡，养成健康的饮食习惯。

3．How：该对话涉及了不同的食物词汇“beefnoodles,fishsandwiches”以及“表示食物显著特征”的词汇delicious；呈现了“询问与回复最喜爱的食物与饮品”的功能句型，如“What’syourfavouritefood?Ilove…They’redelicious.”；该对话情节贴近学生生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

Favouritefood

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中ZhangPeng与Sarah最喜爱的食物信息。（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；会用所学语言问答最喜爱的食品。（应用实践）

3．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，并填写表格。（学习理解应用实践）

4．综合运用语言，分享交流自己最喜爱的食物，树立健康饮食习惯。（迁移创新）

【核心词汇】

delicious,favourite,food

【核心句型】

--What’syourfavouritefood?Noodles.They’redelicious.

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中ZhangPeng与Sarah最喜爱的食物信息。

2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；会用所学语言问答最喜爱的食品。

3．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，并填写表格。

4．综合运用语言，分享交流自己最喜爱的食物，树立健康饮食习惯。

【教学难点】

1．分角色表演对话。

2．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，并填写表格。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中ZhangPeng与Sarah最喜爱的食物信息。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Lookandsay

教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。

3．Listenandmatch

教师播放课件，呈现任务要求、课本P27Let’stry的音频、听力文字提示、和图片，点击播放音频，要求学生看课件，了解信息，听音频，完成连线任务。

4．Watchandchoose

教师播放课件，呈现任务要求、选择题和课本P27Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，选择正确答案。

5．Watchandrepeat

教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P27Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。

设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后，复习与本课相关的一些词汇，为完成听力任务做好准备，紧接着，借助听力部分的内容，引出“ZhangPeng与Sarah要去学校的饭堂”这个话题，学生通过观看视频，提取关键信息，最后，了解了ZhangPeng与Sarah最喜爱的食物之后，通过跟读课文内容，进一步理解与巩固课文内容。

应用实践：

借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；会用所学语言问答最喜爱的食品。

6．Readandfill

教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生朗读课文，根据课文内容补充思维导图。

7．Let’sact

教师播放课件，呈现任务要求、课本P27Let’stalk的课文内容和图片，要求学生两人一组，合作表演课文内容。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力。

应用实践：

1．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品