3 我不拖拉 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

3我不拖拉（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册的“我不拖拉”一节。本节内容主要围绕为什么不要拖拉、拖拉的危害以及如何克服拖拉等主题展开。通过本节课的学习，让学生明白拖拉的不好，学会合理安排时间，做到守时、不拖延。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了“我是小学生”这一章节，对学生的基本行为规范有了初步的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生树立正确的时间观念，养成良好的行为习惯，做到守时、不拖延。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕自我管理、社会适应和价值观三个方面展开。首先，学生需要通过自我管理，学会合理安排时间，克服拖拉的坏习惯，提高自我管理能力。其次，学生需要在社会适应方面，学会与他人合作，遵守时间规定，培养良好的团队协作能力。最后，在价值观方面，学生将理解守时的重要性，认识到拖拉对个人和他人的不良影响，树立正确的价值观。通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解拖拉的危害：学生需要明白拖拉对个人学习和生活的影响，以及如何通过合理安排时间来提高效率。

-学会时间管理：学生要掌握基本的时间管理技巧，如如何制定计划、优先级排序和遵守时间表。

-培养守时意识：学生应理解守时的重要性，学会在约定的时间内完成任务，尊重他人的时间。

2.教学难点：

-克服拖拉习惯：学生往往难以改变长期形成的拖拉习惯，需要教师指导具体的策略和方法，如使用计时器、设定奖励等。

-自我监管能力：学生需要学会自我监督和自我激励，以坚持良好的时间管理习惯，这对一年级学生来说是一个挑战。

-理解并实践价值观：学生可能难以理解守时对个人和社会的深远影响，需要通过实际案例和情景模拟来加深理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中体验拖拉的后果，培养时间管理意识。

2.小组合作：学生分组讨论如何克服拖拉，共同制定时间管理计划，培养团队协作和自我管理能力。

3.反思日记：要求学生课后记录自己的时间管理实践，反思拖拉行为，逐步形成自我监督的习惯。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等展示拖拉的例子，生动形象地引导学生理解拖拉的危害。

2.在线工具：运用时间管理应用程序或在线计时器，帮助学生在课堂上实践时间管理技巧。

3.视频教学：播放有关时间管理和守时的短视频，让学生从真实案例中汲取教训，增强守时意识。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《我不拖拉》这一节内容。我们先来谈谈，你们有没有遇到过拖拉的情况？它给我们带来了哪些危害呢？让我们一起探讨一下。

2.学习新课（15分钟）

(1)为什么不要拖拉？我们首先来了解拖拉的危害。想象一下，如果我们都拖拉，会导致什么样的后果？学生A，你能分享一下你的想法吗？

(2)学生A：拖拉会导致我们不能按时完成任务，会影响学习效果，还会让老师和同学对我们产生不好的印象。

(3)对，拖拉的确会带来很多负面影响。那我们应该如何克服拖拉呢？学生B，你能说一下你的想法吗？

(4)学生B：我们应该制定合理的时间表，按照计划完成任务，还可以设定奖励来激励自己。

(5)很好，学生B提到了制定时间表和设定奖励，这些都是克服拖拉的有效方法。我们一起来学习一下。

3.课堂实践（15分钟）

(1)小组讨论：同学们分成小组，讨论如何制定时间表和设定奖励来克服拖拉。每个小组设计一个具体的计划，并分享给大家。

(2)学生C：我们小组制定了每天的学习计划，包括上课、作业、课外活动等。我们还设定了奖励，比如按时完成任务可以获得一颗星，积累到一定数量可以兑换小奖品。

(3)很好，学生C他们小组的方法值得我们学习。那我们一起来尝试一下吧！

4.总结与反思（5分钟）

(1)同学们，通过今天的学习，你们对拖拉有了更深入的了解，也学会了如何克服拖拉。那我们在课后应该如何应用这些方法呢？

(2)学生D：我们应该按照时间表安排自己的学习和生活，不再拖延，做到守时。

(3)对，学生D说得对。我们要坚持做到守时，不再拖拉。那我们一起来总结一下今天的学习内容吧！

5.课后作业（5分钟）

(1)同学们，课后请大家写一篇反思日记，记录一下自己在课堂上学习到的方法，以及在课后实践中的应用情况。

(2)还可以邀请家长参与进来，一起监督和鼓励自己克服拖拉，做到守时。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生时间管理手册》：介绍小学生如何制定