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【关键字】英语

小学英语教育论文浅谈美育在英语教

学中的渗透

小学英语教育论文浅谈美育在英语教学中的渗透

是爱漂亮之心人皆有之。苏霍姆林斯基说：“美是心灵的体操，它使我们精神正值，

良心纯洁，情感和信念端正。”所以在英语教学中教师必须对学生进行美育渗透，强化

美育意识。发挥美育功能。通过渗透美育使学生对英语课产生浓厚的兴趣。以美求真，

以美激情，以美育人。让学生在英语课堂中受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动

而有实效。并努力营造一个轻松，愉快和适合学生情感特点的学习环境。让学生在

一个轻松、生动有趣的环境中享受学习，接受教学信息，完成教学任务，让学生在

学习英语的过程中感受美，在美的熏陶中享受学习的过程。

一、完善自我，运用体态语言，展示教态美

体态语言即肢体语言，也叫身体语言，它包括表情、姿态、动态等。富有表现力和

感染力的体语，应首推为眼神，教师从容得体的手势、会心的微笑、满意的点头、得体

而富有感染力的眼神，往往有着神秘的功能，教师的服装要以整洁、大方为美，服装色

彩应搭配和谐，为教师形象增加美感，以蓬勃向上的精神风貌来影响学生。在教与学的

过程中教师要气质文雅、说话态度诚恳、亲切、热情洋溢。当学生说话时，教师要以温

和的目光注视学生，把自己放的在和学生平等的地位。尊重学生、理解学生，用宽容和

耐心放飞一颗颗等待翱翔的翅膀。

作为一名英语教师，不但要有精炼的语言，而且要有非凡的举止。英语教师自身的

形象、气质、音容笑貌以及举手投足都会给学生创设出一种特殊情调的情境，从而引起

学生的兴趣。

教师的容貌自然、举止端庄、气质文雅，能体现教师劳动形态的美，是沟通学生情

感，创造轻松、愉快、健康的课堂气氛，培养学生情趣的第一步。

二、挖掘教材，感受语言美

走进英语教材，仿佛进入了五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷。每一篇课文

都讲述着一个个动人的故事。但这美丽远远抵挡不住教材灵魂的魅力。英语作为一门语

言，它本身就具有语言美。在语音方面，英语的48个音标都有自己的发音特点，如卷

舌音、鼻音、唇齿音等等。教师应让学生在掌握这些音标的同时，体会这些发音的美妙

之处。在语调方面，语调就好像是一种语言的乐谱，每一拍都有自己的意思，它赋予了

这门语言以旋律美，让学生在朗读的过程中的到美的感染。不同的语言可以表达不同的

感情色彩，犹如一首首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的美。

另外，语言的流畅是英语课中最有影响力的因素，在课堂教学中教师一口流利的英

语，丰富的词汇，用优美的语音，语调朗读课文，用亲切、温柔的语调和学生交流，对

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学生来说首先感到的是英语语言的丰富精深和优美动听，学生的兴趣和愿望由此而生，

也充分利用语言美陶冶了学生的情操，在潜移默化中，学生知道了深受欧美人喜欢的hot

dog，hamburger及sandwich学会了去Modonald’s吃快餐可以礼貌地说：MayIhave…?

在得到帮助时不忘说一声“Thankyou!”给人造成麻烦时到声：Excuseme别人有困难时主

动询问CanIhelpyou?这高尚的情操不正是一种美吗？

当