统编版语文三年级上册-语文园地-教学课件(多篇)(6).pptxVIP

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读书时，默读可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获取信息。回顾从二年级以来默读学习的实践，想一想，说一说。

默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。默读注意两个“不”：“不出声、不指读”。

我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。不理解的字词画出来，读完再弄清楚。

默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。带着问题默读，能帮助理解文章内容。

默读方法不出声，不指读边读边圈画，读后再弄懂带着问题默读，边读边思考

识字加油站

读一读，认一认，想想这些字词有什么特点。这些字词都和“目”有关。

眨眼怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹读一读，演一演。

你还能写出一些跟“目”有关的词语吗？眯眼偷瞄左顾右盼头晕目眩瞠目结舌目不转睛转瞬即逝高瞻远瞩

他开始表演魔术了，我________地盯着他手中的茶壶，一会儿也不敢开小差。那神奇的茶壶里一会儿倒出了红酒，一会儿倒出了奶茶，最后还倒出了豆浆，真让我们_________。如果不是________了这一切，我是绝不会相信的。读一读，选一选。目瞪口呆耳闻目睹目不转睛目不转睛目瞪口呆耳闻目睹

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词句段运用

读读想想：下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩低下头，继续给伤员做手术。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。......这些词语意思不同，不可以调换。

体会三个词语的意思。试着造句。“陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形。“继续”一般是描述一件事做了一会儿停一停，再接着往下做的情形。“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形。电影散场了，大家陆续离开了电影院。奶奶浇完花，又继续看电视了。这学期，我们班连续三次获得流动红旗。

陆续我（）三年去了爷爷奶奶家过暑假。考试结束后，考生们（）离开了考场。休息了一晚后，他们（）往前走。连续继续读一读，选一选。

看图，试着用“陆续、连续、继续”这三个词写一段话。已经连续几天高温了。小伙伴们陆续来游泳馆游泳啦！游了一小时后，我休息了一会儿，继续和小伙伴们比赛游泳。

妈妈准备去超市购物，请你帮她整理一份购物清单。

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日积月累

◎不迁怒，不贰过。——《论语》◎爱人若爱其身。——《墨子》◎仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》读名言，试着理解大意。

◎不迁怒，不贰过。——《论语》不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。

◎爱人若爱其身。——《墨子》爱别人就像爱自己一样。◎仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。

◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。

再读名言，试着背诵。◎不迁怒，______。——《论语》◎_____若爱其身。——《墨子》◎_____爱人，______敬人。——《孟子》◎与人_____，暖于____；伤人____，深于矛戟。——《荀子》不贰过爱人仁者有礼者善言布帛以言

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第一课时默读时要按句进行默读，不能把课文内容读散了。默读时不能出声，不能指读。交流平台

不发声、不指读默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速