2024年三年级上册科学全册教案.doc

***小学第一学期（科学）学科电子备課稿

教材

内容

1.水到哪里去了

总課時：1

第1課時

设计者：***

实行時间：

教学

目的

科学概念目的水在一定条件下会变成水蒸气水蒸气是一种无色无味的像空气同样的气体。

科学探究目的初步经历探究性试验“水去哪儿了”的探究活动。

科学态度目的1.尝试多角度、多方式解释生活中的現象。2.形成细致客观地观测的态度。

科学、技术、社会与环境目的意识到水在人們生活中重要性。

重点

难点

重点：1.理解水蒸气的某些特点；2.能设计试验证明“水到哪里去了”。

难点：1.辨别“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。

教学媒体

【教学过程】

一、聚焦：揭示課題（预设5分钟）

[材料准备：洁净的抹布、黑板，一杯清水]

1.出示一杯清水，提问：这是一杯清水，水是我們生活中最常見的物质，一年级我們就观测过一瓶水，你能說說水有哪些特点？教师用抹布蘸清水板书“水”，為后续的探索阶段埋下伏笔。

2.学生交流他們懂得的有关水的知识。（根据学生的回答适時板书，注意把水和水蒸气的共同特点故意识地板书在中间一点。）

3.揭題：黑板上的“水”消失了，提问：水到哪里去了（顺势板书課題）。

二、探索：水到哪里去了（预设20分钟）

[材料准备：两个完全相似的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一种透明塑料盒、学生活动手册]

1.提问：水到哪里去了？（预设：蒸发了、跑到空气中去了）

2.追问：你懂得什么是蒸发吗？

小結：哦，水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。

3.說一說，我們在生活中还碰到过哪些类似現象。（学生举例）

当学生将煮食物（或烧开水）時上方飘着的白汽理解為水蒸气時，教师出示課件（烧开水的图片或小视频），观测壶嘴与白汽之间的部分，协助学生理解水与水蒸气之间的变化。

4.你有什么措施可以证明水是蒸发了（跑到空气中去了）呢？空气中的水能不能回到杯子里呢?

5.学生分小组讨论措施。

6.交流措施。

7.課前的试验措施参照

试验要在前几天完毕试验并记录。

措施一:准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相似量的水，并做好起始水位的标识，其中一种杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一种敞口。两个杯子同步放置在同一种通风、向阳的位置一段時间（注意不能去碰，以免影响试验效果），观测

并记录下试验現象。

措施二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段時间，观测現象。

三、研讨：试验发現（预设13分钟）

[材料准备：学生活动手册]

1.围绕三个问題，学生先进行小组内交流，体現自已的观点和想法。

2.派代表作集体交流，问題逐一处理。

问題一：怎样解释两个杯子出現的不一样現象，根据是什么?

小結：没有盖料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中了，而盖了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的过程中被拦住了。

问題二：你在透明塑料盒中看到了什么，你认為它們是什么?

预设：一是小水珠，二是水蒸气

小結：这确切地来說是水蒸气凝結形成的小水滴。

问題三：水和水蒸气有什么相似和不一样?水蒸气也是水吗?（根据学生回答适時板书，形成韦恩图，学生补充修改自已的活动手册。）

四、拓展（预设2分钟）

思索：水蒸气与我們的生活有什么关系呢？請你課外通过多种途径去搜集信息。

作业设计：

1.下列有关水蒸气的颜色描述对的的是（）。

A.白色B.无色C.透明

2.下列有关水蒸气的形状描述对的的是（）。

A.没有形状B.有固定形状C.没有固定形状

3.下列有关水蒸气的体积描述对的的是（）

A.没有体积B.有固定体积C.没有固定体积

教材

内容

2.水沸腾了

总課時：1

第1課時

设计者：***

实行時间：

教学

目的

科学概念目的沸腾是水受热超过一定温度時发生的剧烈的汽化現象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。

科学探究目的1.探究活动中，通过猜测、观测、试验、研讨等发現事实，发展思维。运用文字、图表、图画等方式描述观测、试验成果，并对成果进行分析。

2.探究活动中，发展观测能力、归纳能力和体現能力。

科学态度目的形成尊重事实、重视证据的科学态度。

重点

难点

重点：水加热过程的变化。

难点：试验器材的组装和使用。

教学媒体

【教学过程】

一、聚焦：揭示課題（预设2分钟）

[材料准备：教学課件]

1.課件出示图片

提问：你烧过水吗？

提问：假如我們不停地給水加热，会出現什么現象？

2.揭示課題：水沸腾了（板书）

二、探索：給水杯里的水加热（预设20分钟）

（一）预测活动

(假如我們不停地給水加热，会出現什么現象？)說一說或画一画对这个问題的見解。记录在书本的记录框里。

（预设：（1）說：水里看見气泡，水面上看見白色的气体等；（2）用画图的形式。）

（二）給烧杯里的水加热

[材料准备]

教师准备：漏斗、