《猎人海力布》教学设计.docx

《猎人海力布》教学设计

教学目标：

1.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造

性地复述故事，想象故事的情境。

2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对

故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。

教学重点、难点：

学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、回顾导入

同学们，我们上节课解决了生字词故事，了解了海力布的故事，今天我们一起来感受一下海力布的精神。（板书：猎人海力布。）

师：我们一起回顾这篇课文讲了那几件事？

生：救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头

师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。

二、重温课文

1.阅读第二自然段，从中感受猎人海力布是个怎样的人？

2.朗读第3-6自然段，找一找：?

海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的？

小白蛇还跟海力布说了些什么呢？

3.分角色朗读第7-8自然段：

海力布听到了什么消息？他是如何跟乡亲们说的。

面对他的劝说，大家的反应如何？老人是怎么说的?

4.学完了本文，你觉得海力布拥有怎样的高尚品质？

热心助人舍己为人甘于牺牲

三、研读课文

小组合作：

我是小导游：

假如你是一名小导游，当别人看到这块叫“海力布”的石头时，你会怎样向他介绍？（每组派出一名代表讲给大家听）

师总结：同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节，展开合理的想象，扩充原文的情节。

四、总结检测

作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现，那你又有多少收获呢？

五、布置作业。

同学们回家后将猎人海力布的故事讲给父母听，做他们的“小导游”。

六、板书设计。

救白蛇

得宝石热心助人

9、猎人海力布救乡亲舍己为人

变石头甘于牺牲