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大学英语课程思政案例库建设分析

摘要：以《新视野大学英语读写教程》为主要参考教材，根据单

元主题，挖掘思政元素点，补充中国文化、科技发展和时事政治等素

材，建设拓展教材课文主题的英语课程思政案例库。案例库使用过程

中，做到隐性与显性相结合、线上与线下相结合、正式与非正式相结

合、输入与输出相结合，将案例自然地应用在教学各环节，做到润物

细无声般地加强价值引领，实现立德树人的教学目标，培养具有家国

情怀、文化自信的新一代大学生。

关键词：大学英语；课程思政；案例库

一、引言

通过学习和使用英语，可以直接了解国外前沿的科技进展、管理

经验和思想理念，学习和了解世界优秀的文化和文明，同时也有助于

增强国家语言实力，有效传播中华文化，提升国家软实力。”2020

版《大学英语教学指南》明确提出大学英语课程思政的要求：应在高

等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。大学英语课程是全国

高校各专业全覆盖的一门人文学科的课程，兼具人文性、工具性和思

辨性，是最佳实现课程思政的课程。英语教学的任务除了语言知识和

西方文化的传授，更重要的是中国文化和理念的掌握与传播，英语课

程蕴含有思想政治教育元素、承载着思想政治教育功能。

二、大学英语课程思政案例库建设的意义

教材、教师、学生是课堂教学活动的三个基本要素，而教材是保

证学校基本教育质量的“依靠”和“凭借”。我国近代教育家陆费逵

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在《中华书局宣言书》（1912）称：“国立根本，在乎教育，教育根

本，实在教科书。”教材，即教科书，是教师执教的依据，也是学生

学习的依据。教材是教育教学的重要载体，集中体现国家意志，是具

有“立德树人”灵魂的思想宝库和智慧经典。打造培根铸魂、启智增

慧的精品教材，是教育教学不可或缺的一部分。然而，大学英语教材

文本资料多来源于欧美报刊和书籍，讲述的基本是英语国家的人物与

事件，介绍的多为英语国家的历史、地理、政治、经济、文化，普遍

存在“中国元素”缺失，结果是，学生对于遥远的西方文化一知半解，

而对于身边的中国文化又不会用英语表达，更别说传播。因此，以现

有教材为基础，围绕课文主题，挖掘思政元素，整合中国的时事政治、

经济发展、优秀传统文化、人文地理、科学技术等内容，建设大学英

语课程思政案例库，是非常必要的。

（一）弥补现有教材中“中国元素”的缺失，加强思想政治教育

20世纪90年代以来，随着我国大学英语教学改革的开展和深化，

各种大学英语教材层出不穷，有些教材使用面广、影响面大、立体化

强，深受教师和学生好评。以《新视野大学英语读写教程》为例，它

是部级规划教材，文章内容的选择真实且与时代接轨，但是课文涉及

的多是外国人物形象、文化精神和价值观念，偶尔出现三两个中国人

物，中国文化只是在每单元课后翻译练习有所体现，大学生能够从教

材中涉猎有关中国元素和中国文化知识相当有限，不利于培养学生民

族自信，尽管教材课程思政版立体化电子材料最后反思部分增加了中

国时政，但含有中国元素的材料数量以及思想政治教育素材，远远不

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足以供教师使用。而且，一套优秀教材的编写需要两三年时间完成，

其内容肯定会缺失时政要闻、思想建设等与时俱进的音频、视频及文

本内容，大学英语课程思政案例库建设，能够弥补现有教材中“本土

价值观”和“中国时政”的缺失，使学生在英语课堂了解中国的传统