统编版语文四年级上册-语文园地一-教学课件(多篇).pptxVIP

第二课时;交流平台;;在学习本单元课文的过程中，我们观看了波澜壮阔的钱塘江大潮，听到了“我”和阿妈月下的呢喃，欣赏了秋江图和花牛图，仰望了夜空中的繁星。

大家对“边读边想象画面”有了哪些阅读体验和收获？;边读边想象画面，能让我更真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。;读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。;有三位小伙伴也谈了自己是如何“边读边想象画面”的，我们去看看吧。;秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……;从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。;;“边读边想象画面”是语文学习的一???重要方法。我们在今后的学习中，要不断运用这种方法，形成习惯。;词句段运用;人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息;先朗读词语，再比较两组词语，看看有什么发现？;任选词语，先说词语的意思，再说想象到的画面。;“鸦雀无声”指连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容自然环境很静或人们默不作声、一声不响。看到这个词，我想到了期末考试，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。;选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。;先朗读词语，再比较两组词语，看看有什么发现？;用右边这组的一两个词语，描述左边这组的一个事物，再把想象到的画面写下来。;忽然，刮起了一阵风！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物。一会儿工夫，这阵风过去了，天地又安静下来了。;第二课时;书写提示;看书写范例，阅读小贴士，明确书写要求。;选择本单元课文中的一个小片段，参考书写提示，练习书写，并根据下面的表格自我评价。;日积月累;鹿柴

[唐]王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。;鹿柴

[唐]王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。;鹿柴

[唐]王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。;鹿柴

[唐]王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。;熟读古诗，并尝试背诵。;语文四年级上册;学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？;边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。;读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。;大家对“读文章，想画面”都有了真切的阅读感受，我们来读读“交流平台”，总结边读边想象画面的方法吧！;;;;;总结：读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。;人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息;形容声音大。;读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音？;响彻云霄;看到“雅雀无声”这个词，我就想到了期末考试，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。;总结：读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象画面的方法可以更好地理解词语。;读左、右两部分词语，说说有什么发现。;用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。;提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到、听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上“霎时、顿时”等表示时间很短的词。;自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和同桌交流，然后把画面写下来。;我们常说要字迹工整，书写美观，究竟怎样才能把字写漂亮呢？;观察书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点。;字的大小要基本一致。

字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

字的中心要在横格的中线上，保持水平。

正确握笔，坐姿端正，还要保持“三个一”。;认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。快拿起手中的笔开始练字吧！;;借助拼音，读通古诗;“柴”同“寨”，栅栏。此为地名。;山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。;返景：夕阳返照的光。

景：日光之影，古时同“影”。

照：照耀（着）。;空寂的山中不见一个