应用心理学专业课程教学大纲.pdf

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应用心理学专业课程教学大纲--第1页

生理学教学大纲

(physiology)

(供四年制应用心理学专业使用)

一、课程目标

1、课程的性质和目的

课程性质:生理学是研究正常人体生命活动及其规律的科学。生理学是应用心理学专业的专业

基础必修课程之一。通过生理学的学习,为进一步学习后继基础医学课和临床医学课及防治疾病的

医疗实践奠定基础。

目的:生理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科。其任务是研究人体各系统、器官生命活

动的现象、过程、发生机制、意义以及机体内、外环境对它的影响,从而正确地认识和掌握生命活

动的规律,为防治疾病、增进健康提供科学的理论根据。在教学进程中,应致力于加强对生理学的

基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练;要注重于培养学生独立思考、科学思维、分析问题

和解决问题的能力;要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性成果;要适当介

绍国内外生理学新进展,以能反映现代科学水平。

生理学教学包括理论课和实验课两部分。在理论课方面,本大纲所列的项目内容均是要求学生

学习的内容。为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的,本大纲内容按教学三级要求(掌握、

熟悉及了解):要求“掌握”的内容,均为学生必备的医学基础知识、重点内容,要求在充分理解

的基础上,能熟练掌握,准确表达其基本概念、基本原理及意义,包括必要的记忆,并能联系实际、

分析综合、灵活运用;要求“熟悉”的内容,使学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、

基本原理、生理意义及相关的影响因素,能熟悉其应用范围;要求“了解”的内容,了解其基本概

念、应用性意义及相关的影响因素。实验课部分包括实习和示教两部分,实验课的目的在于使学生

学习基本的生理学实验方法及现代生理仪器的使用,验证、巩固和理解生理学的某些基本理论;通

过实验课能培养学生的科学思维方法和科学作风。

2、本课程与其它课程的联系

生理学的先修课程包括《正常人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生物学》等,后续课程包括《病

理学》、《病理生理学》、《药理学》以及临床课程。学生必须在学习和掌握生理学知识的基础上,才

能进一步学习病理学、药理学和心理学相关专业课程。

二、课程学时分配

总学时90,其中理论60学时,实验教学30学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

课程学时分配表

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教学环节

实践教学习题

时数

理论及讨小计

课程内容

实验实训见习其他论

绪论22

细胞的基本功能7411

血液415

血液循环13922

呼吸

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