1.1.4大于、等于和小于（教学课件）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·2024秋）.pptxVIP

第4课时大于、等于和小于冀教版2024秋一年级上册1.认识1～9

学习目标Learninggoals01

激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。培养学生的观察力和逻辑思维能力，鼓励学生积极思考和探索。学生能够运用”、“=”、“三个符号来比较10以内数的大小，并准确表达比较结果。·学生能够在具体情境中灵活运用这些符号解决问题。学生能够准确理解大于、等于、小于三个数学符号的含义。学生能够识别并区分这三个符号，理解它们在表示数量关系时的不同作用。知识目标情感目标技能目标

准确运用“”和“”表示不同数之间的大小关系，并理解其相对性。重点难点素养理解””、“=”、“三个数学符号的含义及其在数学中的应用。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过具体情境抽象出数学符号，理解其背后的数学概念。运用数学符号进行大小比较培养逻辑思维能力核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

同学们，老师知道你们都非常喜欢做游戏，今天我们就来玩一个找座位的游戏，好吗?现在请六位同学上来讲台上吧！

游戏规则：请6名学生随着欢快的音乐围绕5把椅子转圈，音乐一停，马上找椅子坐下来。

探究新知Explorenewknowledge03

每人坐在一把椅子上，会发生什么事情？

刚才发生了什么事?有的小朋友没有抢到椅子。

为什么有的小朋友没有抢到椅子呢?小朋友多，椅子少，所以有的小朋友没椅子坐。

把小朋友和椅子一一对应起来看一看！

65大于号读作：六大于五6比5多，可以用不等式表示。56小于号读作：五小于六6大于5，还可以说5小于6……

增加一把椅子会怎么样？6个小朋友都有椅子了。

探究新知小朋友和椅子同样多，可以用等式表示。6=6等号读作：六等于六

探新知左边开口，右边尖右边开口，左边尖=两条横线，平放着你知道“，，=”三个数学符号有什么特点吗？

我连线发现，小朋友比帽子多……小朋友和帽子哪个多？先连一连，再画图比较。

究新知用○表示帽子，用□表示小朋友……帽子：小朋友：7878

78可以像这样画图比较。

课堂检测Classroomtesting04

1．试一试 照样子完成其他两道题。小试牛刀8758＞＜

当堂练2．在□里填上数，在○里填上，或=。3334＝＜

3.连一连，比一比。9696

4.填()，在□里填上数，在○里填上，或=。少多5747＜＞

总结评价Summaryevaluation05

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注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？当两数相等时，用“＝”表示；当两数不相等时，用“＞”或“＜”表示。

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课后作业Assignhomework06

数一数自己所在的学习小组男生人数多还是女生人数多？

感谢聆听2024