部编人教版四年级语文下册《习作：我的乐园》精美课件.pptxVIP

同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？;;海边;沙坑;菜园;图书馆;我的乐园;审题指导;习作内容;哪些地方可以是自己的“乐园”?;;自由讨论，为什么将这些地方当作是自己的乐园，给出理由。;重点：;你的乐园有哪些呢？;根据上面我们提到的“重点”，想一想：我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？;班级的图书角;花园;我的房间;你会怎样介绍乐园的样子呢？;屋前

门前的场地

屋后;仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！;操场的种着一棵棵挺拔的绿树，操场的

是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的有一个宽大的主席台，主席台的是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞，的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。是一面白色的墙，墙上写着“好好学习天天向上”。;你最喜欢在乐园里干什么？;《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？;通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！;吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂儿比赛开始了……;你怎样描述这个乐园给你带来的快乐？;回顾课文;请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！;秋天的果园，、，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！;关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？;习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。;写作提纲;1.要介绍的乐园是什么？

2.它是什么样子的？

3.你在乐园里最爱做什么？4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？

5.打算拟定什么题目？;;;;写之前，可以照样子填一填下面的表格。;??的乐园;我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。;课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!;在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……;在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理……

这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!;点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角带“我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对图书角的喜爱之情。;让我们拿起笔，快快写起来吧！;组内分享?修改完善;评价标准;课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本“我的乐园”作品集吧！;赠送以下课件;第1课时;第1课时;歌曲欣赏：《小燕子》。

歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？;;自读课文，要求：

用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。

想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？;伶俐机翼荡漾倦意

闲散纤细木杆痕迹

凑成吹拂赶集聚拢

形成掠过偶尔沾染;交流汇报。

对燕子的整体印象——

这是一只（）的燕子。;课文是从哪几个方面来描写燕子的？

外形、飞行、休息。;活泼可爱;再读课文;识记“凑”字。扩词练习。;朗读第1自然段，抓住关键短语，想象画面。

根据思维导图，背诵第1自然段。;品读课文;默读第2自然段，在课本上圈画出文中的景物，并交流反馈。

风、雨、柳、花、草、叶。;感受