《我与地坛》课件62张.ppt

母爱是毫不张扬的，是无私的、崇高的。它需要我们用心去感受……名师课件免费课件下载优秀公开课课件《我与地坛》课件62张名师课件免费课件下载优秀公开课课件《我与地坛》课件62张《我与地坛》课件62张《我与地坛》课件62张同学们，你们努力学习就是对母亲最好的报答。以优秀的品格、优异的成绩回报我们的默默关爱、毫不张扬的母亲；以高尚的品德、渊博的知识报效我们母亲！名师课件免费课件下载优秀公开课课件《我与地坛》课件62张名师课件免费课件下载优秀公开课课件《我与地坛》课件62张《我与地坛》课件62张《我与地坛》课件62张17思考：“我”与地坛有怎样的宿命？（1）我家与地坛很近。（2）我与地坛有着相同的命运。（“园子”荒芜，“我”残疾）（3）地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领悟到生命的内涵。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看见自己的身影。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。作者对于死的理解是怎样的?在园中景象的感召下我开始长时间地思考：一个人，出生了，这就是一个不再可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。一个人，出生了，这就是一个不再可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。怎样活：怕是活多久就要想它多久残废但并不颓废4、我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？作者的追寻……我该不该去死？我为什么要出生？我应该怎么去活？死，应该顺其自然无须思考怕是活多久就要想它多久体验：生和死都是自然规律，对死不必急于求成作者在这园中找到“生与死”的答案了,剩下的就是“怎样活”的问题了。当一个人能够豁达地面对死亡,以平静的心态看待和谈论死亡的时候,他也就获得了坚强活下去的信心。带着这种心胸去观察，地坛呈现在作者面前的又是一番什么景象呢？

齐读六个“譬如”句

譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；齐读六个“譬如”句

譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？被肆意雕琢不能改变身残志不残古园成为精神乐园（我常常要到那园子里去）（的）我与（的）地坛走进地坛残废废弃荒芜冷落亲近地坛（的）我（的）地坛与颓废迷惘失魂落魄荒芜并不衰败(的)我与(的)地坛同病相怜荒芜但并不衰败残废但并不颓废精神家园感悟地坛阅读课文第一部分最后一段。作者在最后一段第一句说“剩下的就是怎样活的问题了”那到底要怎么样活呢？请同学们讨论：你所知道的一些人物的活法。事例：奥斯特洛夫斯基疾病缠身，仍坚持创作；屈原放逐，乃赋《离骚》……?名言积累：?生命的存在本身就是一种希望。生命在最危险的环境中，方是真正的生命。生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。生命无法荒凉，把握青春年华，充实自己。?园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。“车辙”是作者在地坛里走过的路，是作者心灵求索的轨迹，“脚印”是母亲伴随、找寻作者走过的路，是关爱理解的体现。在我的记忆中，这是一个的母亲。悟念母亲