《道德与法治》二年级 13我能行 教案 教学设计 优质.pdf

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部编二年级下册道德与法治

第四单元我会努力的

13.我能行

[教材简析］

第13课《我能行》是第四单元的第一篇课文，本课聚

焦自信心的呵护与培育。经过两年的学习，有些敏感的小学

生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习效

果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。

针对小学生成长中的这一问题，本课首先鼓励学生发现自己

“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大

家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的

方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的

“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互

相帮助，鼓舞起学生的自信。

[教学目标］

1.让学生懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2.通过实践活动让学生发现自己的优点与缺点，敢于正

视自己的缺点，并懂得取长补短。

3.让学生明白做事要寻求正确的方法，做任何事贵在努

力、坚持，要学会真正的赞美他人。

[知识与能力］

1.让学生懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

1

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2.通过实践活动让学生发现自己的优点与缺点，敢于正

视自己的缺点，并懂得取长补短。

3.让学生明白做事要寻求正确的方法，做任何事贵在努

力、坚持，要学会真正的赞美他人。

[过程与方法］

1.结合生活实际，让学生知道什么是“我能行”，并懂

得赞美他人。

2.通过实践活动，能看到自己的成长和进步，帮助学生

树立自信。

[情感态度与价值观］

通过学习，让学生在正确认识自己的基础上树立自信的

生活态度，培养肯定自我、敢于尝试的愉快心态。

[教学重点］

让学生懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

[教学难点］

1.通过实践活动让学生发现自己的优点与缺点，敢于正

视自己的缺点，并懂得取长补短。

2.让学生明白做事要寻求正确的方法，做任何事贵在努

力、坚持，要学会真正的赞美他人。

[教学时间］

第1课时

[教学准备］

2

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课件、小奖章、贴贴纸、小卡片

[教学过程］

第一课时

一、游戏导入

1.练习绕口令

（1）生自由练习并展示。

（2）师示范。

（3）再练习，全班读。

2.课件出示课题。

板书：13.我能行

二、我哪里还不行呢

1.说一说（课件出示课文51页情景。）

（1）想一想：分成4人一组，我们怎么帮他们？

（2）比一比：看看哪一组想的办法最多？

2.写一写：我哪里还不行呢？

（1）小组交流。