幼儿园科学《怎样垒得高》教案.pdf

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幼儿园科学《怎样垒得高》教案--第1页

篇一:大班科学活动:垒高

大班科学活动:垒高

设计意图:

经过很多次的观察,我发现在每次的区域活动中,留在建构区的孩子总是最多的,各式

各样的积木是他们最感兴趣的活动内容。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生

活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。大班的孩子已经有了

初步的自主探索能力,能主动地探索、交流自己的发现。为了进一步激发他们探索、求知的

欲望和能力,我设计了“垒高”这一科学活动。通过活动,幼儿探索又高又稳的垒高方法;

让孩子在探索尝试、观察比较、讨论交流中,发现垒高的多种方法,体验垒高探索活动的乐

趣。活动目标:

1、探索又高又稳的垒高方法,积累关于垒高的具体经验。

2、积极交流自己的发现和想法,能使用目测的测量方法进行建筑的比较。

3、体验垒高游戏的乐趣。

活动准备:

1、幼儿对建筑物有一定的知识储备。

2、垒高积木人手16块、直尺、地垫、号码牌

3、著名建筑物ppt。

4、积砖、泡沫砖、圆筒、pvc管子等若干。

活动过程:

(一)图片导入,激发做小小建筑师的兴趣。

1、出示图片:这是哪里?谁来说说它的样子。

2、我们来玩一个小小建筑师的游戏。

(二)第一次操作,看谁垒的房子高并探索垒稳的方法。

1、师提出操作要求。

2、幼儿操作,教师巡视指导。

3、交流操作情况。

(1)讨论交流操作情况。

(2)运用目测比高矮。

4、讨论探索垒稳的方法。

5、教师小结提升:要想垒得高就要尝试不同的办法,比如说:最下面一层用四块积木比

较稳,在垒的时候可以把积木交叉垒高,积木与积木之间要对齐,要注意房子的重心,并且

还要合理运用每一块积木,不要浪费。

(三)第二次操作,看谁垒的房子又高又稳。

1、师提出操作要求。

2、幼儿操作,教师巡视。

3、交流操作情况:

(1)比较房子的高矮,用直尺测量。

(2)两幢房子进行比较,找出又高又稳的房子。

4、教师小结提升。

(三)欣赏著名的建筑物ppt,激发幼儿的创造欲望。

(四)拓展延伸

1、教师介绍操作材料及操作要求。

2、幼儿操作,教师巡视。

3、评价小结,结束活动。

幼儿园科学《怎样垒得高》教案--第1页

幼儿园科学《怎样垒得高》教案--第2页

师:小朋友真厉害,能用这些不同材料垒高成功,那我们回去再找找生活中还有哪些材

料也能垒高成功,下回来告诉老师好吗?

篇二:幼儿园大班科学课教案《土壤大探秘》

大班科学课教案——《土壤大探秘》

设计意图:对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚,不知道土壤对我们人类以及植物

的好处,不清楚土壤有几种颜色,有干湿和硬软之分,因此,我特设计了本节《土壤大探秘》

能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。

活动目标:

1.感知了解土壤有多种颜色,有干湿和硬软之分,里面有水、空气、腐烂物等成分。

2.尝试用小实验的方式探究土壤特点,知道土的人类的作用。

3.乐意参与活动,萌发珍惜土地的感情。活动准备:

1.幼儿资源:主题小书、记录单、自封袋1个。

2.教师资源:挂图、dvd、土壤1份(内有一份树叶、树根等);大盘子1个(里面有干、

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