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幼儿园光和影子评课稿

幼儿园光和影子评课稿篇一：光和影评课稿

光和影评课稿

听了毕老师执教的《光和影》，下面就毕教师的课谈谈自己的感

受。本节课有两个实验操作内容，容量比较大，毕老师能抓住本

节课的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展

为目标，通过开展学生小组活动和实验操作使本节课的教学取得

了较好的效果。我认为这节课的成功在于以下几方面

一、学生课前准备充分。根据本课学习内容，大多数学生通过

课前预习明确这一堂课应该掌握哪些内容，学优生还把本课的重

点和难点勾画出来，哪些已经掌握；哪些还不太牢固，预习时重

点画出来，为课堂学习提供向导。

二、真实的师生互动，促进了学生科学思维的发展。这堂课中，

教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，

帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用

是不可替代的。在分组实验中，有部分学生在实验中出现了一些

不科学的实验方法，主讲老师就在第一时间做出了及时的、正确

的方法指导，使科学更具严密性。坚持以学生为主体，教师为主

导，训练为主线，思想为核心的原则，改变教师讲解为主，以应

试为目的的旧的教学模式，深钻教材，教法灵活，注重学法指导，

使学生学得主动，学的生动、活泼又有成效。

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三、重视学生之间的合作、交流与评价。

这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，

体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过成中，

教师都能引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补

充，完善科学概念的落实。并且让学生及时参与评价，及时进行

自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。学生通过这样

的实验，不仅仅形成了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了

认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识

能力、思维能力和探究能力。

四、课堂中的最后一个问题留到课后回家完成。让学生带着问

题离开课堂，把课堂中的问题带进他们的生活中，鼓励他们在生

活中继续探讨科学概念，并能用自己学到的科学概念去解释自己

遇到的一些生活现象，让科学与生活相互融合，我想那样的科学

才是真正的科学。这样既能培养学生探索科学的兴趣，又能使他

们形成一种成就感，让他们感觉到原来科学的领域是如此之广，

而不只是停留在课堂中。

幼儿园光和影子评课稿篇二：(大班)说课稿科学活动《顽皮的影

子》

（大班）说课稿科学活动《顽皮的影子》山西省临

汾市幼儿园李婷抽取目标:知道镜子会反光,感

知“影子和光”的关系一、目标确定大班幼儿对事物表面特征

的观察以积累了一定的经验,

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在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事

物本质特征的兴趣,科学教育

活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.因此,

针对本班幼儿科学教育特点,

我确定以下目标:1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。2、

引导幼儿主动参与实践操作

活动,并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物

体上，物体挡住光线就产生影

子。3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。二、教材分

析玩影子是幼儿最感

兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以

玩手影为导入，在循序渐进深

入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞

蹈的奥秘——到户外寻找影子，

结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”

的感性经验，即：光线照射

在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，提供大量的

图片等操作材料，并分