2.3《家乡的非遗·保护非物质文化遗产》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版.docx

2.3《家乡的非遗·保护非物质文化遗产》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《家乡的非遗·保护非物质文化遗产》，选自2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版第二章第三节。教学内容主要包括：介绍家乡的一项非物质文化遗产，探讨其历史背景、文化价值和当前的保护状况；引导学生思考如何保护非物质文化遗产，并提出自己的建议。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在五、六年级的学习中，已对非物质文化遗产的概念、分类和价值有了基本的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对家乡非物质文化遗产的认识，激发他们保护文化遗产的责任感和使命感。通过实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际中，为保护家乡的非物质文化遗产贡献自己的力量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对家乡非物质文化遗产的认同感和责任感，提升他们的文化自信和民族自豪感；通过实践活动，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力，增强团队协作和沟通表达能力；激发学生对文化保护的关注，培养其社会责任感和公民意识。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际操作中深化对综合实践活动核心素养的理解和运用。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生深入了解家乡的非物质文化遗产，认识到其文化价值和保护意义。

难点：如何引导学生提出切实可行的保护措施，并将其付诸实践。

解决办法及突破策略：

1.通过组织学生实地考察、采访非遗传承人等方式，让学生亲身感受非物质文化遗产的魅力，增强其对文化价值的认同。

2.利用课堂讨论、小组合作等形式，引导学生从多角度思考保护措施，鼓励他们提出创新性建议。

3.邀请相关专家或非遗保护工作者进行讲座，让学生了解实际的保护案例和经验，提高他们的实践能力。

4.课后组织学生开展实践活动，如制作宣传海报、撰写倡议书等，将所学知识付诸实践，增强解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.选择讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合学生的认知特点，引导他们主动探索家乡的非物质文化遗产。

2.设计角色扮演、小组合作、访谈等具体教学活动，激发学生兴趣，促进课堂互动，培养学生解决问题的能力。

3.教学过程中充分利用多媒体资源，如视频、图片等，展示非物质文化遗产的丰富内涵，增强学生的感官体验；同时，鼓励学生利用网络、图书等途径搜集资料，提高信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡非物质文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是非物质文化遗产吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家乡非物质文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍非物质文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非物质文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非物质文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解非物质文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍非物质文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解非物质文化遗产的实际应用或作用。

3.非物质文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡非物质文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡非物质文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非物质文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非物质文化遗产解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论非物质文化遗产的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡非物质文化遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡非物质文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡非物质文化遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非物质文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡非物质文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。