6.3 第1课时　地形变化的因素练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

6.3第1课时地形变化的因素练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

授课内容

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授课时间

教材分析

本课时练习教学设计选取自2023-2024学年华东师大版七年级上册科学教材，内容主题为“地形变化的因素”。本节课主要围绕地形变化的原因进行深入探讨，通过分析各种地形变化因素，使学生能够理解并掌握地形变化的基本原理。

教学内容主要包括：1.地形变化的定义及分类；2.地形变化的主要因素，如地壳运动、气候、水文等；3.各种地形变化因素的具体实例及影响。

在教学过程中，我将引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。同时，通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考，培养学生的创新意识。在教学方法上，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。

核心素养目标

本课时练习教学设计旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分析地形变化的因素，使学生能够理解并掌握地形变化的基本原理。在此过程中，我将引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。同时，通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考，培养学生的创新意识。此外，通过小组讨论法等多种教学方法，我将培养学生的团队合作与交流能力，使学生在学习地形变化知识的同时，提升自身的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时之前，学生应该已经学习了地理学的基本概念，如地形、地貌等，并对地质学的一些基本概念有一定的了解，如地壳运动、火山地震等。此外，学生还应该具备一定的观察和分析自然现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对地理现象充满了好奇心，希望能够通过实践和观察来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来深入理解地形变化的原因。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地形变化的复杂因素时，学生可能会遇到难以区分各种因素对地形变化的影响程度的困难。此外，学生可能对一些地质学专业术语感到困惑，需要通过具体的实例和图片来帮助理解。同时，在分析实际问题时，学生可能会遇到将理论知识运用到实际情况中的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、地球仪、地形模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学资源包等。

3.信息化资源：网络上的地形变化案例图片、视频、科普文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地形变化的因素”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形变化的基本概念和因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地形变化的因素”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地形变化的因素”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地形变化的各种因素，如地壳运动、气候、水文等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形变化的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地形变化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形变化的各种因素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地形变化的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形变化的各种因素，掌握地形变化的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力