有余数的除法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

有余数的除法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有余数的除法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级下册数学“有余数的除法”章节，涉及知识点包括：理解有余数的除法概念，运用表内除法计算方法，解决实际问题中出现的有余数情况，以及掌握余数与除数之间的关系。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备表内除法的计算能力，理解除法的基本概念，并能解决一些简单除法问题。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能进一步拓展除法知识，掌握有余数除法的运算技巧，并应用于生活实际中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强数学运算能力，提升问题解决策略，发展逻辑思维与推理能力。通过有余数的除法学习，使学生能够灵活运用除法运算规则，提高数学计算准确性；在面对实际问题时，能够运用所学的除法知识进行分析与解决，增强数学应用的意识；同时，通过探讨余数与除数之间的关系，锻炼学生的逻辑思维与推理能力，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解有余数的除法概念，掌握除法算式的构成及其意义。

-学会运用表内除法解决实际问题，并能正确处理有余数的情况。

-记忆并运用除法口诀，提高计算速度和准确性。

-举例：通过“12÷5”的例题，强调除数、被除数、商和余数之间的关系。

2.教学难点：

-理解并掌握“余数总比除数小”的规律，以及在除法运算中的应用。

-解决实际问题时，如何将问题转化为有余数的除法问题，并正确求解。

-在除法计算过程中，对余数的处理，特别是如何在下一步计算中利用余数。

-举例：难点在于学生需理解“12÷5”得到商2余2后，如何将余数2带入下一步计算，如计算“22÷5”。

教学资源

本节课的教学难点在于：

1.理解并掌握有余数除法的计算步骤，特别是如何处理余数。

2.能够在解决实际问题时，正确运用有余数的除法，并解释其结果。

3.掌握余数与除数之间的关系，理解为什么余数总是小于除数。

教学重点包括：

1.有余数除法的运算规则和计算方法。

2.通过具体实例，让学生感受有余数除法在实际问题中的应用。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是在处理有余数的情况时的思维能力。

4.强化对除法算式中各部分名称及其关系的理解，包括被除数、除数、商和余数。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一组物品（如苹果、铅笔等）的分配问题，引导学生思考如何平均分配，若不能平均分配会有怎样的情况出现。

-提出问题：在生活中，我们经常会遇到物品不能平均分配的情况，这时候我们该如何计算呢？引出有余数的除法概念。

2.讲授新课（15分钟）

-有余数除法的定义：教师讲解有余数除法的概念，强调被除数、除数、商和余数之间的关系。

-演示计算步骤：以具体例题（如12÷5）进行讲解，展示如何进行有余数的除法计算，并强调余数总比除数小的规律。

-口诀记忆：引导学生学习并记忆除法口诀，提高计算速度。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固有余数除法的计算方法。

-小组讨论：分组讨论练习中的难题，共同解决问题，分享解题心得。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对有余数除法的知识点，教师提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的解题过程，教师给予指导和评价。

-创新教学：采用卡片游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-实际问题：教师提出一个实际问题，如“有18个学生，分成若干小组，每组至少有3人，最多有几组？”引导学生运用有余数的除法知识解决问题。

-核心素养能力拓展：通过解决实际问题，培养学生数学运算能力、问题解决策略和逻辑思维与推理能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生注意运算规则。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师给予解答和建议。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

整个教学过程用时45分钟，确保每个环节紧凑且高效，注重师生互动，培养学生的核心素养。

知识点梳理

1.有余数的除法概念：理解有余数的除法是指当被除数不能被除数整除时，除法运算的结果包含商和余数两部分。

2.除法算式各部分名称：掌握被除数、除数、商和余数四个基本概念，并理解它们在除法运算中的关系。

3.有余数除法的计算步骤：

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