Unit 11 Water(Period 3 Read a storyCulture corner)(教学设计)- 2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Unit11Water(Period3ReadastoryCulturecorner)(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit11Water(Period3ReadastoryCulturecorner)

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第3课时，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Unit11Water的主题，开展第三课时的教学活动。通过阅读一篇关于节约用水的故事，引导学生学习水资源的重要性，并结合Culturecorner环节，让学生了解世界各地关于水文化的差异。课程内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，旨在提高学生的英语阅读能力及跨文化交际意识。

核心素养目标

1.提高学生的英语阅读能力，培养其获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的水资源保护意识，培养其环保责任感和社会责任感。

3.拓展学生的国际视野，提高其跨文化交际能力，增进对不同文化背景下水资源利用的理解和尊重。

4.培养学生的合作意识，提高其团队协作能力，通过小组讨论和分享，促进语言实践和思维发展。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过前两个课时，学生已对Unit11Water的主题有了基本了解，掌握了与水相关的词汇、短语和简单句型，能进行简单的日常交流，了解水的基本特性和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对故事阅读和趣味性活动有较高的兴趣，具有一定的英语阅读和理解能力。他们喜欢互动、合作和探究式的学习方式，对新奇事物充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读故事和讨论文化差异时，学生可能对一些复杂句子和生词感到理解困难，影响阅读速度和效果。此外，在讨论水资源保护和文化差异时，学生可能缺乏深入的思考和观点表达，需要教师引导和启发。

在课堂教学中，应注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和困难，提供适当的指导和帮助，以促进全体学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材，提前布置学生预习Unit11Water的相关内容。

2.辅助材料：准备与水文化相关的图片、视频资料，包括世界各地水资源利用和节约用水的案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与水相关的词汇、短语和预习问题，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：围绕水资源的重要性，设计问题如“你能说出三个节约用水的方法吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇和短语，准备新课。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生熟悉新课内容，为课堂学习奠定基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一则节约用水的故事视频引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的生词和短语，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的节约用水经验。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和短语。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

-作用与目的：

帮助学生深入理解新知识，掌握节约用水的相关表达。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作和阅读作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与水资源相关的英文网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真