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2.4.1向量在平面几何中
的应用;?教学目标
1.知识与技能:
运用向量的有关知识,解决几何中线段的平行、垂直、相等
等问题。
2.过程与方法:
通过应用举例,让学生体会用平面向量解决几何问题的两种
方法——向量法和坐标法。
3.情感、态度与价值观:
通过本节的学习,让学生体验向量在解决何问题中的工具作
用,增强学生的探究意识,培养创新精神。
?教学重点、难点
重点:用向量知识解决几何问题。
难点:选择适当的方法,将几何问题转化为向量问题解决。;(3)两向量相等充要条件:;(3)、向量共线的充要条件:与非零向量
共线存在惟一的,使;例1如图,已知平行四边形ABCD中,E、F在对角线BD上,并且BE=FD,求证AECF是平行四边形。;(1)建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为向量问题;
(2)通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角等问题;
(3)把运算结果“翻译”成几何元素。;例2.求证平行四边形对角线互相平分.;根据平面向量基本定理知,这两个分解式是相同的,所以;例3.已知正方形ABCD,P为对角线AC上任意一点,PE⊥AB于点E,PF⊥BC于点F,连接DP、EF,求证DP⊥EF。;;1证明平行四边形四边平方和等于两对角线平方和;2、证明直径所对的圆周角是直角;1.向量的基本知识点;课后作业
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