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幼儿园小班数学《5的组成和加减法》教案

小班数学《5的组成和加减法》参考教案，活动目标是通过操作，

引导幼儿理解5的组成，通过操作、实践、启发幼儿看图口述5

的加、减法。

活动设计背景

教学是单调，枯燥乏味的。再加上幼儿的年龄小，自控能力

差。为保持幼儿注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，

把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。这节课重点幼

儿会5的组成和加减法。

活动目标

1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解5的组成。

2、技能目标：通过操作、实践、启发幼儿看图口述5的加、

减法。

3、情感目标：培养幼儿的思维、动手能力。

教学重点、难点

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5的组成以及5的加减法。

活动准备

数字卡、硬纸片、挂图、5的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

一、复习

（1）从1数到4。

（2）3和4的组成及加减法。

二、新课

1、看图启发幼儿在的基础上发现的形成。

给添是5，5里面有5个。

2、教师利用游戏大风吹引导幼儿理解5的组成，并让幼儿

观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

3、教师和幼儿玩凑数的游戏,让幼儿进一步熟练5的组成。

4、教师出示挂图示范口述5的加减法应用题，让幼儿列出算

式并学习看图口述5的加、减法应用题列算式。

5、游戏寻找宝藏学习计算5的加、减法算式。

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（教师在藏宝的途中放着5的加减法算式，把全体幼儿分成

两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到

宝藏，哪组获胜）。

1＋4=52＋3=53＋2=54＋1=55＋0=5

5－1=45－2=35－3=25－4=15－0=5

6、活动延伸

7、复习总结。

教学反思

反思：作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们

对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又

是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力

的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的

课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时

间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活

动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学

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生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼

儿的年龄特点考虑。

我采取了以下措施进行教学：

一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐

不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

二、