《教师礼仪》7 教师的礼节 教学课件.pptxVIP

教师礼仪

目录教师的语言项目五教师礼仪的历史与文化项目二教师礼仪与师德和教师伦理项目三教师的形象与气质项目四教师礼仪的基本内涵项目一教师的礼节项目七教师的交往与沟通项目八教师的家庭礼仪和社交礼仪项目九教师的仪态项目六教师礼仪的国际化与未来发展项目十

教师的礼节项目七

项目背景教师的礼节是教育者在教育教学过程中，在参与其他活动及人际交往中应具备的礼仪修养和应遵守的行为规范。教师的礼节包括教师备课的礼节、教师上课的礼节、教师教研的礼节、教师参加活动和人际交往中的礼节等。学习和实践教师的礼节关系到教师教育教学的有效性和创新性，有利于教育者树立良好的个人形象，提升礼仪素养，获得良好的育人效果。教师的礼节要根据不同场合的具体要求和工作需要，来进行规范学习和养成。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.了解教师礼节的基本含义。2.知道教师礼节的主要内容。1.掌握教师礼节养成的方法和策略。2.能够根据不同场合和工作的需要，践行教师礼节。逐步认识与认同教师礼节在教师的教育教学中的教育意义和重要价值，形成自身对教师礼节的认可与追求，并能够愿意在未来教师职业生涯中践行教师的礼节，促进教师的专业发展。

导入案例教师的礼节与教师的专业发展笔者有幸与一位从教25年，做区域教研员10年的李老师进行过深入交流。交流的内容主要针对教师的礼节与教师的专业发展的关系。李老师在担任教研员的十年间，培养了多名国家级赛课一等奖教师、省市级教师素养大赛特等奖教师，以及多名省市级展示课特等奖教师。在谈到这些教师是怎样从一名普通教师成长为学科名师的时候，李老师深有感触地说：“这些教师的成长之路都是由无数的汗水和泪水铺成的。他们的快速成长不仅靠着对教学的领悟与坚持，还有在我下校听课中教师们所表现出来的礼节。听课过程中，我会关注哪些教师是认真备课、一丝不苟、精心设计课程的，哪些教师在上课时讲究课堂礼节、为学生做正确的示范、努力超越自我的，还有哪些教师在参加各类教学活动和评比时表现出优秀的学科素养和礼仪修养的。每次的教学和教研活动，我都在心里默默地为教师们打分，不断助力老师进步与发展，走上更具挑战的舞台。可以说，是教师们在日常教学工作的礼节和内涵，促使了他们自身的专业成长，同时专业上的成就又促使教师们更不能有丝毫的懈怠，而是要把教师的礼节做得更好，才能不断地超越自我，从而实现职业理想。”

教师备课的礼节任务一

1.了解备课的含义和重要性。2.掌握教师有效备课的方法与策略。3.能够根据要求养成备课的礼仪。1.系统学习备课的主要内容和方法。2.对照所学习的内容，选择小学某课程教材中的一课进行备课。学习任务学习目标

本任务知识结构过程与方法目标知识与能力目标一、备课是完成课堂教学的前提和基础四、分析学情，因材备课三、深度挖掘教材、有效利用教参、借助教学资源二、钻研课程标准、制定教学目标五、优化教学过程，备好教法学法

一、备课是完成课堂教学的前提和基础（一）备课是完成课堂教学的前提“凡事预则立，不预则废。”课堂教学是教师的整体职业生涯的“舞台”，其作为整个教学过程的重要环节，除了有着很强的科学性和逻辑性，还有思想性和艺术性。这要求教师在上课之前，必须要有充分的准备，进行精心的教学设计和有条理的计划安排。正所谓：“不打无准备之仗。”备课就像是一部优秀剧目的剧本，需要对人物、情节、布景等多方面进行描画和统筹，好的剧本是戏剧成功演出的关键。课前准备越充分，越符合学生的身心特点和学习规律，上课的效果就越好，学生就会越喜欢上这样的课，从而形成良性循环。因此我们说有效备课是完成课堂教学的基本前提。

一、备课是完成课堂教学的前提和基础（二）备课是完成课堂教学的基础有的教师对备课的理解仅停留在表面，认为备课是一种形式和负担，就是看教学参考书、写教案，甚至一些教师还将“备课”与“背课”混为一谈，要知道“备课”不等于“背课”，备课的含义要广泛深刻的多。备课实际上是指教师在课堂教学前有计划、有目的地进行的准备工作。教师根据所教学科的课程标准要求和该学科的特点，根据学生的具体情况，认真分析教学材料，根据教材重难点制定教学目标，选择合适的教学方法和教学资源，精心设计、规划教学活动。备课是课堂教学的基础，只有课前的精心预设，才有可能在课上实现精彩的生成，才能做到“胸中有沟壑，上课如有神”。

一、备课是完成课堂教学的前提和基础（三）备好课是教师礼仪规范和专业发展的基本体现认真执教、爱岗敬业是教师礼节的最根本的体现，也是教师职业道德建设的核心。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》第二条“爱岗敬业”，要求教师：“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。”第四条“教书育人：遵循教育规律，实