【道法】敬畏生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

第二框敬畏生命

核心素养:健全人格、责任意识学习目标:1.了解生命个体之间的休戚与共，理解并逐步树立敬畏生命的道德观。2.理解生命至上的内涵，培养珍爱自身生命3.树立关怀、善待他人生命的意识和观念。素养目标

目录01.为什么要敬畏生命？02.怎样敬畏生命？03.课堂小结 04.随堂练习

为什么要敬畏生命PARTONE

探究与分享截止2021年11月22日世界疫情数据如下，除了疫情你还知道生活中有哪些事情会夺走人的生命？

探究与分享1988年出版的《中国人民志愿军抗美援朝战史》统计数据显示：中朝军队共歼敌109万余人（含朝鲜人民军独立作战歼敌13.6万余人），其中美军39万余人，韩军66万余人，其他仆从军2万余人。志愿军战斗伤亡36万，非战斗伤亡41万。

探究与分享当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。

敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

1.为什么要敬畏生命笔记①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命的脆弱与艰难。②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命的坚强、崇高和神圣。

怎样敬畏生命PARTTWO

生命的尽头是什么？死亡活动：敬畏生命

提示对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。探究与分享一那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。思考从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

珍爱自己的生命：积极锻炼身体；生病及时就医；遇到挫折，不放弃生的希望。关爱他人的生命：开车遵守交通规则；给老人让座；疫情期间戴口罩。探究与分享二

（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。探究与分享二

单击此处添加文本一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。探究与分享三

③敬畏生命要求我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我就走向了道德的生活。探究与分享三

①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。（意识层面）。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。（行动层面）③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（道德层面）2.怎样做到敬畏生命？笔记

课堂小结PARTTHREE

课堂小结为什么？怎样做？①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命的脆弱与艰难。②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命的坚强、崇高和神圣。要尊重并遵循生命存在和发展的规律。（意识层面）。要关爱他人的生命。（行动层面）要坚持人民至上、生命至上。（道德层面）

随堂练习PARTFOUR

1.2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动，增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们（）。A.应该对生命怀有敬畏之心 B.生命总是脆弱、艰难的C.自己生命比别人生命重要 D.守护生命首先要养护精神A课堂检测

课堂检测3.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。”这句话告诉我们人要有A．恻隐之心B．是非之心C．敬畏之心D．羞耻之心C

课堂检测4.一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃！”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了A．实现人生意义需要珍爱自身生命B．人类的生命具有独特性C．尊重和遵循生