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授课

课题将相和课型讲读课文2课时

时间

1.会认“璧、臣”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、

召集”等词语。

教学

2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。

目标3.通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联

系。

教学

快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。

重点

教学

通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。

难点

第一课时

1.会认“璧、臣”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、

教学召集”等词语。

2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。

目标

3.学习第一个小故事“完璧归赵”。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入，板书课题。

导入1.同学们，我们是一个班集体，我们应该团结一致。【设计意图：用问题

（）分可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢？导入，能激发学生的

生自由讨论

钟兴趣。简介背景能帮

师：看来，我们都知道团结的重要性了。古人更知道

助学生理解课文。】

这个，今天我们就学习一篇文章。

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（板书：将相和）

2．简介背景、揭示课题。

（1）战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇

和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。【设计意图：把

握题目，通过题目初

（出示课件3）

步理解课文。把握整

（2）看到课题，你想知道什么？（看到课题，我想

体，弄清课文的主要

知道“将”“相”分别指谁？“将”“相”之间是怎样由

内容。这样的方式有

和到不和又到和好的。）

助于让学生快速把

握课文。】