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word版初中生物
课题人类的性别决定第3课时
一、知识目标
说出男女染色体的组成,阐明后代性别形成的过程。
二、能力目标
教学目标尝试通过分析遗传图解推导包含的生物学本质,提高逻辑思维方法。
三、情感态度与价值观目标
能用科学态度看待生男生女的问题,运用所学知识影响周围人的观
念。
教学重点说出男女染色体的组成,阐明后代性别形成的过程。
教学难点阐明后代性别形成的过程。
教法设计及学
讲授法提问法读书指导法阅读思考法分析概括法
法指导
课前准备多媒体课件
教学过程
教师活动学生活备注
动
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word版初中生物
【导入】通过多媒体课件展示图片:一位将要做父亲
的心理状态,他在产房外祈祷着说:“老天保佑,
一定要生个男孩!”通过讲解这幅图片反映出了封
建社会典型的重男轻女的思想,引起学生深思:
生男或生女,求神有用吗?人类的性别是由什么学生认真
决定的?从而引出新课——人类的性别决定。观察、独立思产生对本
考,并回答问节课的学习兴
【新授】题。趣。
【讲述】展示图片:人体细胞内的染色体成对存在。引导
学生分析:通过图片可以看出,前22对染色体在男、女
的体细胞中是相同的,与性别决定无关,这些染色体通常
称为常染色体。最后一对染色体在男性和女性的体细胞中
有着显著的差别,并且与性别决定有关,通常称为性染色
体。
展示图片:
阅读课本
P7-P8,回答老
师的提问。
通过情境
激发思维,提高
学生观察、分析
共同完成归纳的能力。
男女染色体的
引导学生分析父亲能够产生两种类型的组成书写。
精子,分别是含有X染色体的精子和含有Y染色
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