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人教部编版二年级语文上册教学计划

及进度表

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义

务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺

应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养

创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、

生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学生情况分析

本班共有学45人，其中男生25人，女生20人。经过一年的学校

教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别

是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国

语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独

立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不

仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的

相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较

差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来

看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表

达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，

因材施教，既关注全体，又要照顾个别。

三、教材分析

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本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供

二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、

语文活动组成。

口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生

学习语文的兴趣和自信心。

识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、第二组只

要求会认。所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。

写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低

难度，减缓坡度，为习作打好基础。

语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏

目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积

累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综

合实践能力。

四、教学目标

知识目标：

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识588个字，会写275个字。要求认识的字能读准字音，结

合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准

字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运

用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。

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3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

能力目标：

1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文和自己喜欢的课文片段。

2．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

主动积累词语。

3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养

成爱护图书的习惯。

4．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

5．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别

人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故