5 小学数学教学论（第五章 小学数学教学设计）.pptxVIP

小学数学教学论;;教学设计也称做教学系统设计，它是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。;一、教学设计的性质;;1.教学设计要以教学目标为中心；

2.在教学前明确学生具有的能力；

3.教学水平与学生的接受水平相一致；

4.化解复杂学内容；

5.有效利用信息技术；

6.优化教学方法

7.创造对学习有利的环境。

;;（一）教材分析

1.教材结构分析

分析数学教材结构是基于数学教材的整体性和层次性特征，揭示数学知识之间的分类、层次和联系。教师通览12册教材，了解小学知识体系全貌；弄清本册教材与前后册教材相关部分的内在联系。;一、教学准备策略设计;（一）教材分析：2.教学内容解析

（1）钻研课程标准，领会教材编写意图和目的，确定数学知识的广度和深度。

（2）整体把握教材，明确本课内容在小学数学知识体系中的地位、作用及前后联系。

（3）了解知识背景，通过查阅资料进一步掌握本课知识产生发展的历史过程，以及在生产生活中的应用价值。

（4）梳理本课结构，分析具体涉及的知识点及其前后顺序和逻辑关系。

（5）明确重难点，了解学生易错、易混淆的地方和应该注意的问题。

（6）分析典型例题，了解例题和习题编排的意图、难易程度。

;（一）教材分析

2.教学内容解析

教师要善于分析主题情境中所包含的信息，包括数学信息与非数学信息、显性信息与隐性信息等，同时要研究信息与信息之间的逻辑关系，挖掘教材主题情境中蕴含的丰富的学习资源，使问题情境增值。;学生初步体验“几个几”这一显性信息，也包括了隐性信息——随着游戏组数越来越多，让学生感受加法计算的不方便，以体会乘法的必要性及意义。

;教师分析教材既要掌握知识技能的“明线”，也要把握数学基本思想、基本活动经验、解决策略等“暗线”。

例如人教版教材“位置”，本课明线是会用数对表示位置，而暗线则是通过用数对表示位置的过程渗透对应思想、符号思想，借助王艳、赵雪位置的数对表示强化数对的有序性，利用给出数对找位置的过程培养学生的???向思维。

;（二）学情分析

（1）分析学生已具备的知识和技能基础，即了解学生是否具备了进行新内容学习所必需掌握的知识和技能。

（2）分析学生对所学内容的认知水平和态度，即了解学生对所学内容是否存在偏好或误解等。

（3）分析学生的心理、生理和社会特点，即了解对数学内容学习产生影响的年龄、性别、动机、意志、认知成熟度等因素。

;（二）学情分析

分析学生对于数的理解与认识上的特征。

关注不同学生在学习该内容时的可能表现。

学情分析应找出学生学习这个内容的“前概念”。

学情分析发生在课前，也发生在课中。;（三）确定教学目标

教师在充分理解核心素养内涵基础上，准确把握教学内容，充分分析学生基础，从“四基”“四能”以及情感、态度和价值观等方面，制订出核心素养导向的教学目标。

;（三）确定教学目标

四年级“平行四边形和梯形”单元教学目标：

（1）通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直的概念；经历动手操作与自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征。

（2）通过分类、比较、归纳等多钟方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。引导学生在观察、猜想、验证、归纳等活动中提出问题，培养学生的抽象能力。

（3）学生积极参与探究活动，认识图形与几何的价值，形成严谨求实的科学态度。;（三）确定教学目标

四年级“平行四边形”课时教学目标：

1.使学生结合实例认识平行四边形的特征。

2.在观察平行四边形的过程中，培养学生的抽象概括能力，发展初步的空间观念。学生能画出平行四边形的高；理解平行四边形的不稳定性及其应用。

3.学生初步感受图形与生活的联系，学会观察，增强学习数学的兴趣。

;（四）把握教学重点、难点和关键

教学重点是指教材内容中最基本、最重要的知识和技能，是学生进一步学习的基础，有广泛运用的内容。

教学难点一般是指学生较难理解或容易产生错误的那部分教材内容。

教学关键是指那些对进一步学习其他知识和技能起决定作用的基本知识和基本技能，它是教学活动中解决主要问题的着手点。

;（四）把握教学重点、难点和关键

例如，“角的度量”教学重点：掌握量角的方法及要领，把握量角器的构造原理及特点；教学难点：量角器的使用方法，量角器内外圈刻度的区分。

“小数的意义”教学重点：利用情境，以及小数的初步认识理解小数，建立小数的概念；

教学难点：理解小数的计数单位，体会小数与整数、分数的联系。

;（一）课堂导入的设计

1．导入的特点

（1）教师导入时语言要做到简洁、明白、易懂，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

（2）导语要有新意、形式新颖、能激起学生的强烈求知欲，不能千篇一律。

（3）精心设计导语的内容精炼，教师讲解精彩、抓住关键、画龙