三年级数学下册下册4两位数乘两位数解决问题连除解决问题连除教案.pdf

三年级数学下册下册4两位数乘两位数解决问题连除解决问题连除教案--第1页

三年级数学下册下册4两位数乘两位数解决问题连除解决问题

连除教案

1教学目标评论

让学生掌握用连除的方法解决相关生活问题。

通过解决实际问题,培养解决问题的能力,体验算法的多样性。

培养学生有意识的在解决问题时弄清每一步算的是什么。

学生在解决问题的过程中,感受连除运算在生活中的应用,获得成功

体验,增强学生学习数学的信心和兴趣。

2学情分析评论

三年级的孩子初步接触连除,运用连除解决实际问题,虽然有些孩子

会做,但是不能说出每一步的意思,但是学生在学习了连乘来学习连除,对

理解连除有一定的帮助。本班的孩子大部分学生的数学思维还停留在

会做,不会说的情况,因此本节课要突破重难点一定要让学生说,说出每一

步算的是什么,在说的过程中帮助学生理解。

3重点难点评论

教学重点:

选择正确合理的方法解决问题

教学难点:

难点是理解用连除解决的实际问题,弄清每一步算的是什么。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1学时重点评论

选择正确合理的方法解决问题

4.1.2学时难点评论

难点是理解用连除解决的实际问题,弄清每一步算的是什么。

4.1.3教学活动

活动1【导入】创设情境引入新课评论

同学们上周我们愉快的渡过了5.1劳动节,接下来即将迎来什么节

三年级数学下册下册4两位数乘两位数解决问题连除解决问题连除教案--第1页

三年级数学下册下册4两位数乘两位数解决问题连除解决问题连除教案--第2页

日呢?

6.1儿童节,同学们喜欢过儿童节吗?

为了庆祝6.1儿童节,三年级女生准备了集体舞表演,想知道他们是

怎么站队的吗?

我们一起来看一看

活动2【讲授】合作探究，获取新知评论

三年级女生要集体舞表演,老师将表演的60人平均分成2队,每队

平均分成3组,每组有多少人?(课件出示)

能自主解决这个问题嘛?先看自主学习指导。

自主学习指导

1.读一读:自己默读题目。

2.找一找:找出数学信息用横线勾画出,找出数学问题,用波浪线勾画

出来

3.想一想:根据数学信息可以怎样解决问题,你能想出几种解法。

4.算一算:自主解决问题,看谁算得又快又对

小组合作交流:

师:小组内交流交流,看看有没有什么新的收获,把你的想法相互说一

说。并整理你们小组的答案,看看有几种不同的解法。

师:哪一组的同学愿意上来与大家交流你们的算法(老师同时举右手,

引导学生举手发言)。

(请你们组派个代表上来说一说)

老师看看哪一组的孩子听得最认真。(老师可以用姿体语言提示孩

子坐正专心听)

(你们小组有没有补充的)预设一:如果学生能回答出先算什么,再算

什么。(板书:60÷2=30(人)

30÷3=10(人)

师:(如果孩子真的说得非常清楚,你可以带头鼓掌)真棒,说得非常的

清楚明白。请回到你的座位上去。老师给你们小组加上一分,你们听明

白了嘛?谁愿意把他的想法再说一遍。