新能源汽车电气技术项目四-新能源汽车充电系统共48页.ppt

新能源汽车电气技术项目四新能源汽车充电系统1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴新能源汽车电气技术项目四新能源汽车充电系统新能源汽车电气技术项目四新能源汽车充电系统1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴项目四新能源汽车充电系统

任务1新能源汽车交流充电系统

《新能源汽车电气技术》

知识目标

口理解新能源汽车交流充电系统的基本组成及作用

口掌握新能源汽车交流充电国标的工作原理

口掌握新能源汽车交流充电系统的原理

随着政府对教育投入的不断增加，农村义务教育阶段实行“两免一补”政策，我国农村义务教育基本得到了普及。然而近几年来，农村地区初中生的辍学人数却没有因为教育投入的增加而减少，相反，在有些地方还有反弹的趋势。农村学生辍学的情况到底如何?是什么原因导致农村学生辍学人数上升?有没有解决问题的对策呢?带着这些问题，笔者选择近20所农村初中作为样本，通过问卷、访谈和查阅学校学生档案等形式进行了深入调查。

一、农村学生辍学深层次原因的调查与分析

从表面上看，农村学生辍学主要是由于农村经济落后、家庭经济困难、学校办学条件不好、教师素质差、教育质量不高、家长观念落后等原因所致，但从根本上来说，还有着更深层次的原因。

我们对农村学校学生辍学情况进行了抽样调查，从统计情况可以看出，尽管每所学校每年辍学绝对人数有增有减，但从相对比例来看，每年辍学人数占当年在校生总人数的比例呈上升趋势，有的学校竟然超过了10％，而且辍学学生主要集中在初中二年级。

为了研究农村义务教育阶段学生辍学的根本原因，了解教育培养模式中存在的问题，我们就读书目的与就业理想等问题对农户、务工农民和学生三类对象进行了调查。从调查中我们发现，尽管升大学是人们的普遍愿望，但他们同时认识到上大学并非易事。近一半以上的人从实际出发，认为读完初中之后更多会选择作为技术工人或农民就业。家长都希望能在初中阶段开设一些职业技术教育的课程，为孩子将来的立身就业做好准备，

根据调查我们还发现，农村义务教育在学生培养目标、学校任务、课程设置、教学方式等一系列问题上常常与城市同级同类学校进行类比，既缺乏对初中生毕业分流实际的正视，又缺乏对社会主义新农村建设需要和农民及其子弟务工需要的回应意识，以“单打一”的培养模式应对教育对象和社会需要的多元取向，这不能不说是农村义务教育的“缺位”和“错位”。可以说，这种“城市化”办学模式是导致农村初中生辍学的根本原因。具体表现在以下三个方面：

(一)农村教育目标严重错位，导致农村学生因“升学无望”而辍学

农村教育的根本问题，在于培养目标的单一应试性、唯城市性和离农性，升学应试已成为整个社会追求的目标和理想。事实上，九年义务教育的目标指向应该是造就合格公民，而不是培养专门人才。农村义务教育在教学目标上。受城市学校应试教育的影响，不顾及农村经济发展、教育发展和学生个人发展实际。形成了盲目追求升学率的风气。农村教育目标的错位，使农村学生以通过逐层考试最终成为城市人或脱离农村生活为学习的最终目的，导致农村教育单纯地成为升学的教育。在这样的教育目标导向下，农村教育面对的只有少数尖子学生，偏重于传授与中考、高考相关的知识，其结果是，极少数农村教育的优胜者考上了大学，而绝大多数“陪读”的落榜者则带着失落与沮丧回到农村。面对这种现状，更多的农村家长及学生认为，既然升学是遥不可及的目标，与其浪费光阴，不如早点离开学校回到属于自己的农村，或早日加入打工队伍赚钱养家。

(二)农村教育内容脱离农村实际需要，导致农村学生固“读书无用”而辍学

目前，我国农村学校的课程设置，无视城乡差别和地域差异，实行的是以学科知识为中心，以升学为目标，干校一面、万人一书的应试教育模式。学校教育内容脱离农村的实际需要，课程标准、教材的知识内容都是为升学而编写，一切都是为学生升学服务的，忽视青少年进入社会生产、生活所需的基础知识与基本技能。农村学生家长普遍反映，孩子学了物理不懂简单的家电修理，学了化学不懂化肥和农药。他们认为孩子在学校的学习没有实际应用价值，学非所用，用非所学，与其让孩子花钱