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初中《化学》学科作业设计与实施方案

一、总体目标

(一)检测课程教学效果

作业是课内知识课后巩固的主要途径，也是诊断、分析学生学

习情况的重要方式。教师应该注重初中化学作业的设计、布置和批

改，从而充分发挥初中化学作业的效用，最大限度地辅助化学教

学。

（二）提升课程教学质量

作业是课堂教学活动的必要补充。化学教师要在课堂教学提质

增效的基础上，布置科学、合理、有效的作业，帮助学生巩固知识、

形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改

进教学方法，进一步提升初中化学课程教学质量。

（三）促进学生全面发展

化学作业设计应遵循落实立德树人根本任务，发展素质教育，

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针，

坚持“五育”并举，落实全面发展的培养目标，让学生在完成作业

的过程中，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增

长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，真正成为学习和生活

的主人。应切实减轻学生过重的课业负担,促进学生德智体美劳全

面发展。

二、具体要求

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(一)控制作业总量

严控书面作业总量。初中化学严格遵守每天各学科书面作业平

均完成总时间不超过90分钟的规定，要尽量控制书面作业的文字

阅读量；若有口头作业或实践性作业，要适当控制书面作业时间。

(二)精选作业内容

教师应精选作业内容，要体现以下特点。第一，基础性,作业

内容应注重初中化学中的基本概念和原理、学生应知应会的基础知

识和基本的学科思维方法，比如物质分类的原则、化学实验基本操

作、化学用语等；第二，典型性，要选择具有代表性的习题，以突

出核心知识、原理和方法，比如在学习酸碱盐的知识时，应围绕典

型的酸碱盐的代表物质设计作业内容,充分体现化学物质的性质和

用途；第三，实践性，化学是一门实践性很强的学科，要适时开展

社会调查、家庭小实验等，丰富作业内容和形式；第四，递进性，

作业内容要结合学生的己有知识，前后关联，由易到难，层层递进，

比如，学生对实验室制取气体的原理、装置、操作等的认知不可能

一步到位，要根据教学的进程，设置有梯度的作业内容；第五，综

合性，教师不宜依赖教辅资料，而应根据教学的实际情况及教师对

教学目标达成程度的把握，来重组和整合作业内容，提升作业内容

的综合性，比如，以创设简单的、真实的化工流程为背景，能够整

合元素化合物、基本概念和原理、化学计算等学科多部分知识。

（三）丰富作业形式

教师应结合初中化学学科的特点，布置书面作业、口头作业、

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实践性作业（如家庭小实验）等形式多样的作业。书面作业应该有

较强的针对性和实效性，要从加强学生的思维能力,提升学生的科

学素养入手，比如利用化学方程式的计算，需要学生书面演练，体

验质量守恒定律在化学计算中的应用。要切实避免机械、无效训练，

严禁布置重复性、惩罚性的书面作业。在学习化学的初始阶段，能

够布置学生之间相互抽问的口头作业。积极开展材料易得、安全可

靠的化学家庭小实验活动，及时巩固所学内容,体现知识的实践价

值，但应控制频次和数量,以平均一月不超过两次为宜。

（四）把握作业难度

教师应充分把握作业难度，其难度不得超过国家课程标准的要

求。同时