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新北师大版一年级数学上册教案范文

新北师大版一年级数学上册教案范文1

教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材一年级上册98101页学看整

时。

教学目标：1、结合学生的生活经验学会看钟表;会认读整时。

2、结合学生生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力和应用意识。

教学重难点：学会认读整时，感受时间在人们生活中的应用。

学具：自制钟表模型

教学过程：

一、导入新课。

1、师：同学们，老师要求你们在爸爸、妈妈的帮助下制作一个钟表的模型，

经过老师的检查，发现你们每个人都做得很漂亮!那老师还想问问，你们的家里

有没有真的钟表它有什么用啊

2、生自由回答。(可能会说：看时间用)

3、师：在你的生活中，都什么时候需要看看时间啊

4、生自由回答。(可能会说：上学时、看动画片时等等)

5、师：除了在家里，你还在哪里见到过钟表

6、生自由回答。(电信局的楼顶上、火车站的大厅里等等)

7、师：看来钟表在我们的日常生活中很有用!今天我们就来《学看钟表》。

(揭示课题)

(设计意图：引导学生结合自己的生活，发散、联想到哪些场所、什么场合用

到时间，充分交流对时间的了解和认识，目的是使学生熟悉、感受人们的日常

生活离不开时间，调动学生学习、探究的兴趣。)

二、学看整时

1、认时钟表面。

①、师：今天老师还请来了许多钟表朋友来和我们一起上课。(课件演示各种

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钟表图片)它们虽然穿的衣服都不一样，但在它们身上有着许多共同的特点。

(课件演示：钟表面)

②、师：钟面上都有什么(生自由发言，可能会说：有12个数字、时针和分

针，师随着学生发言引导小结)

③、师：每个钟面上都有12个数字，我们按着从小到大的顺序数一数，好吗

(生数)你们知道它们表示什么吗(生自由发言)

师：钟面上的12个数字，每个数字都表示一个时刻。1代表1时，就是我们

平时说的1点，1时是数学语言，在数学课上我们要用数学语言来表达。2呢、

3、4、(师指钟面说几个数字)

④、师：钟面上有两个表针，短的是时针，长的是分针。(课件辅助演示)跟

着老师再认一遍，短的是长的是

注：③④的引导顺序要随学生的发言调整。

2、学看整时。

①、师：那你能告诉老师现在钟面上表示的时间吗(学生很可能会说出3时，

师课件辅助演示)

师：为什么是3时你是怎么想的(生自由发言)

师：你的想法是对的!(或你真有想法!)时针指着3，分针指着12就表示3

时。(要训练孩子说完整话：时针指着几，分针指着几就是几时)

②、师课件依次出示三个钟面：7时、10时、8时

师：你能把话说完整吗

生1：时针指着7，分针指着12就是7时。

生2：时针指着10，分针指着12就是10时。

生3：时针指着8，分针指着12就是8时。

③、师课件同时出示三个钟面：我们把3时、7时、8时、10时这样的时刻

叫做整时。(板书：3时7时8时整时)

⑤、师：同学们，请你们认真观察，这三个钟面上的整时有什么相同的地方

有什么不同的地方(自己想好了，可以和小组的同学说一说)

(设计意图:整时的判定对于学生而言不是很难，通过对四个钟面整时的判

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断，加上日常生活中的积累，这里设置自主探究，小组合作交流，可以培养学

生的观察能力和合作的意识。)

⑥、小结：整时的时候分针总是指着12，时针指着几就是几时。

3、试一试：(学生利用手中学具拨出整时)

①、活动要求：一组拨1时，二组拨2时，三组拨3时

②、生活动

③、反馈。(让其他组的学生作判断)

4、数字符号表示法：

①、(课件演示电子表、手机、电视屏幕上的时刻)：你见过这样的时间显示

吗(师指课件：这是几时)这也是一种时刻的表示方法。

②、(课件出示7时、10时、8时)7时还可以写成7：00，也读作七时

③、同样的方法写出10时、8时。

三、巩固练习

1、快乐的一天：

①、师引：有一个小朋友也上一年级了，我们一起走进他的一天，看看他是

怎么度过的，好吗