(完整版)课程思政方法及实施案例(数控加工工艺).pdf

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(完整版)课程思政方

法及实施案例(数控加

工工艺)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

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数控加工工艺及课程设计课程思政方案及实施案例

一、素质目标

1)具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神；

2)养成良好的自我学习和信息获取能力；

3)提升学生创新设计能力；

4)良好的交流、沟通、与人合作的能力

二、课程内容与要求

参考

序号教学任务课程内容及教学要求课程思政设计教学活动设计

学时

实训环节1.切削运动和切削用

(工匠精神)：量的概念及应用（图

1.数控切削加1.详述机械加工行解）

工概述业在国家GDP中的2.视频讲解金属切削

2.切削运动和比重，培养学生热过程

项金属切削

切削用量爱专业热爱生活3.详解金属切削刀

目加工基础4

3.金属切削过2.切削三要素的取具、角度、角度的取

一知识

程值直接体现精益求值范围

4.金属切削刀精的工匠精神

具3.刀具的角度取值

直接体现精益求精

的工匠精神

1.通过工艺尺寸链

的详讲进一步培养1.用齿轮、轴、法兰

学生工艺读图的能等零件讲解定位基准

1.工件加工时的定位力，培养学生一丝的选择并进行比较

2.定位基准的选择不苟的工匠精神2.通过加工余量和工

项

数控加工3.工艺路线的拟定2.用具体零件讲解序尺寸的确定，倒推

目8

工艺规程4.加工余量和工序尺定位基准的选择并出每一道工序尺寸

二

寸的确定训练学生3.通过工艺尺寸链的

5.工艺尺寸链